陈鹤琴的儿童发展观

1、陈鹤琴的儿童发展观,陈鹤琴,我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人 “中国的福禄培尔”、“中国幼教之父” 儿童家庭教育思想是陈鹤琴教育思想体系的重要组成部分，对我国家庭教育，特别是学龄前儿童的家庭教育，产生了巨大的影响，是现代家庭教育的先驱,陈鹤琴,P,o,w,e,r,B,a,r,中国专业PPT设计交流论坛,儿童不是小大人，不是身 体较小的成人，儿童就是儿童， 它有着不同于成人的特点和需要， 有着自己独特的精神世界，因此只有 深入地了解儿童，深刻地理解儿童， 才能有效地教育儿童。,科学的儿童观,儿童具有天生的好奇心 儿童生来都好动 儿童喜欢模仿 儿童是好群的 儿童喜欢野外生活 儿童的心理特点具有其

2、自身的价值，我们们要尊重儿童的人格，尊重儿童的权利，保护儿童的天性！,活教育五指活动,健康活动：饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动散步等 艺术活动：朝夕会、周会、纪念日、集会等 科学活动：栽培植物、饲养动物、研究自然、认识社会等 艺术活动：音乐、图画、手工等 语文活动：故事、谜语、儿歌等,游戏是儿童的生命,游戏有利于儿童身心发展 游戏中包含着许多做人的道理 游戏能促进儿童智力的发展 “它可以给小孩子快乐、 经验、学识、思想和健康” ，它具有重要的教育价 值，应该成为儿童教育 的主要方式。,大自然、大社会是儿童教育的重要课堂,儿童是最喜欢野外生活的，他们一旦走进自然与社会这个课堂，便完全恢复了自己

3、的天性强烈的好奇心和求知欲，活泼愉快，充满生气。 千奇百怪的自然界是儿童的知识宝库，变化多端的社会现象是儿童的生活宝库。在这广阔的课堂里，有着内容极其丰富的、生动形象的、富有生命力的活教材，这对于儿童认识自然、了解社会，具有无法替代的重要作用。,发展个性，培养创造能力,这是儿童教育的中心任务 现在我们要提倡培养创造能力，并已从儿童时期开始。儿童本来就有一种创造欲，我们只要善于诱导启发，可以事半而功倍 创造力更离不开思考，儿童最喜欢思考，好发问几乎成了孩子的天性，他们的脑袋中不知装有多少问号，凡是不懂的问题总想打破沙缸问到底。在问的过程中儿童不断地积累着知识经验，从而使智力得以开发，为创造力水平

4、的提高奠定基础。,幼稚园教育,（1）幼稚园要适合国情。（2）幼稚园应与家庭密切合作。（3）凡儿童能够学得而又应当学的，我们都应当教他们。（4）幼稚园的课程应以自然和社会为中心。（5）课程应实行计划性和灵活性相统一的原则。（6）幼稚园首先要注意一的是儿童的健康。（7）幼稚园要使儿童养成良好的习惯。(8)幼稚园应特别注重音乐。（9）幼稚园要有充分适宜的设备。（10）应采用游戏式的教学法。(11)儿童的户外活动要多。（12）幼稚园应采用小团体的教法。（13）幼稚园的教师应当是儿童的朋友。（14）幼儿教师应有充分的训练。（15）幼稚园应当有种种标准，可以随时考察儿童的成绩,幼稚园的教学整个教学法,把儿童所有该学的东西整个地、有系统地教给儿童。这种教学法就是把各科功课打成一片，所学的功课是无时间规定的，所有的教材是以故事或以教材或以社会为中心的，所用的材料总是以儿童的心理、生活为中心的,家庭教育,家庭教育对儿童个体成长发育的作用 他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过 程中起着奠基的作用。人在七岁前，习惯、语言、技能、 思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人 格就难以建立。,家庭教育的内容,在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺