初中语文复习资料—核舟记111

1、,大苏泛赤壁,题目核舟记的“记”是不是“记叙”？,“记”是一种文体。可以记人和事，记山川名胜，记器物建筑。在写法上大多以记述为主而兼有议论舒情。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。,宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。 文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当

2、时并没有鲁直和佛印陪同。,大苏泛赤壁,补充说明：,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,（三）读准下列字的音。,罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ） 糁（ ）矫jio 髯（ ） 褶（ ）袒tn 膝（ ） 楫（ ）椎髻zhuj 篆（ ） 狭（ ）甫f 壬（ ） 戌（ ）,wng,y,j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,rn,

3、x,“有”通“又”，还有零头。,为字共三十有四,“诎”通“屈”，弯曲。,诎右臂支船,“衡”通“横”，横。,左手倚一衡木,“简”通“拣”，挑选。,盖简桃核修狭者为之,通假字,虞山王毅叔远甫刻,“甫”，通“父”，男子美称，多附于字之后,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零数。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻成。,中轩敞者为舱,是。,一词多义,2、罔不因势象形， 3、尝贻余核舟一， 4、舟首尾长约八分有奇， 10、东坡现右足， 12、右手指卷，如有所语。 13、其两膝相比者，,14、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，

4、神情与苏黄不属； 15、卧右膝，诎右臂支船， 16左手倚一衡木，19其船背稍夷，则题名其上，,20、文曰：“虞山王毅叔远甫刻”。 23、对联题名并篆文，为字共三十有四； 24、而计其长，曾不盈寸。 25、盖简核桃修狭者为之。,重点词语,二、句子解释 1、罔不因势象形，各具情态。 2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 4、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木 5、其人视端容寂，若听茶声然。 6、其船背稍夷，则题名其上， 7、细若蚊足，钩画了了，其色墨。 8、而计其长，曾不盈寸。 9、盖简核桃修狭者为之。 10、嘻，技亦灵怪矣哉！,理解核舟记每段的大意,1段：概略介绍明代

5、雕刻匠师王叔远高超、精湛的技艺，并交代核舟的来历和主题。,2段：先说明核舟大小，后说明了船舱的结构布局(船篷、小窗、栏杆和对联)。,3段：介绍船头部分，写舟上游览者的外貌和神情。,4段：介绍船尾部分，写舟子的表情和动作。,五段：介绍船背上的题名和篆章。 六段:总结说明了核舟上所刻的事物和数量，并直接抒发对王叔远雕刻技艺之“奇巧”（高超、精湛）的赞叹。,核舟记,核舟主题：大苏泛赤壁,核舟结构,船正面,中间：箬蓬，小窗，刻字 船头：鲁直东坡佛印 船尾：两舟子，一人仰面， 一 人俯听茶声,船背面：题名（14字） 篆章（4字）,总括全文：技亦灵怪,（四 ）文章写作顺序是怎样的?,总分总,1在第1段概略

6、介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡?,2在第3段找出描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印动作、神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?,3第3段作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么?,4第4段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?,5本文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？,1在第1段概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡?,从两个方面说明匠师技艺高超、精湛： 一是匠师擅长微型雕刻， “能以径寸之木，为鸟兽木石” （即能用细小的木头雕刻出许多各种各样事物的形状） 二是匠师雕出什么像什么， “罔不因势象形，各具情态”。（即雕刻的东西逼真传神）,

7、雕刻家雕刻他们的神态的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。,2在第3段找出描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印动作、神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?,3作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么?,明确：东坡。 三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。详写的原因： 一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”； 二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁”，这样详细说明，能与主题吻合。,两“舟子”虽神情各异，一个“若啸呼状”，仿佛是

8、在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂”，仿佛在专注听“茶声”。但表现了一个共同的氛围：愉悦、轻松、活泼自乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界。,4这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?,感叹句，直接抒发（表达）对王叔远雕刻技艺之“奇巧”（高超、精湛）的赞叹。,5课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ （主题）,说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就（主题）,补充：结尾句“嘻，技亦灵怪矣哉”有什么作用？,约可 历历了了 状然,清清楚楚,的样子,同义词,大约,中峨冠而多髯者为东坡

9、 启窗而观 而计其长，曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列，并且,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,虚词,古代省略量词应补出。 数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。,一（ ）手卷 一（ ）人 一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）抚尺 篆章一（ ）一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,数量词的用法：,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。 文章按总分总的顺序，层次分明

10、，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。,小结,给下列字注上拼音。 罔（ ） 黍（ ） 壬（ ） 戌（ ） 虞（ ） 贻（ ） 篆（ ）,wng,sh,rn,x,y,y,zhun,巩固练习,2给下列句子用“”划出朗诵节奏。 虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。 中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。,3将下面句子译成现代汉语。 罔不因势象形，各具情态。 其人视端容寂，若听茶声然。,没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有。,4对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（ ） A.虞山王毅叔远甫刻 B