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文档简介

1、记承天寺夜游,苏轼,学习目标：,1.积累文言词语，疏通文意。,2.说夜游之事，体会作者心境。,3.赏夜游之美，感悟作者情怀。,苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学 家，四川眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。这篇课文是苏轼被贬黄州期间写的。本课选自东坡志林。,理解课文,元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然（高兴）起行。 念（考虑，想到 ）无人与（和） 吾为乐者， 遂（于是）至承天寺寻张怀民。,怀民亦未寝（睡）， 相与（共同，一起）步于中庭。 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏? 但（只是）少闲人如

2、吾两人者耳。,月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。,重点句子的理解,庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,解释下列句中红色的词 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 但少闲人如吾两人者耳,晓雾将歇，猿鸟乱鸣 消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃 争相跳跃 念无与为乐者 考虑，想到 遂至承天寺寻张怀民 于是到 但少闲人如吾两人者耳 只是,说夜游之事： 1.用原文说，那个晚上发生了什么事？ 2.体会文章的字约义丰： 从-一词，我读出了苏轼-的心情。,赏夜游之景： 全句无一字写月，而又

3、无一字不在写月，想象作者描写的画面，描绘出来。,品夜游之悟： 说说“闲人”是什么样的人，悟出苏轼怎样的心情？,拓展与延伸： 读记承天寺夜游，我懂得了-（让学生谈谈学了这篇课文的感受。）,课堂小结： 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。,布置作业： 1.抄写并背诵记承天寺夜游。 2.课外搜集描写月色的诗词并背诵。 3.课外阅读苏轼的诗文。,写作背景： 元丰二年（1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上和流放差不多。此时苏轼深感无用武之地，所以这一时期的作品，如赤壁赋、后赤壁赋等，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。本篇也不例

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