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文档简介

1、18、怀疑与学问,顾颉刚,选自宝树园文存,学习目标,1、整体感知课文,找出中心论点与分论点。 2、分析观点和材料的关系,梳理作者的论证思路,进一步认识议论文逻辑的严密性和结构的严谨性。(重难点) 3、理解怀疑精神的内涵及重要意义。(重点),自主预习: 1、大声齐读课后“读读写写”的词语,课文94页注释4与95页注释3、5。(中考考点:考题第二题根据拼音写词语、第三题的词语运用) 2、整体感知课文,完成“思考探究一”。(考察筛选信息能力) 3、整体感知课文,完成“思考探究二”,在黑板上展示完成的表格内容。(考察筛选信息能力),自主预习:,2、参考答案:作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话,都要经

2、过“怀疑” “思索” “辨别”三步。这样就不会盲从和迷信,这也是做一切学问的基本条件。,自主预习:,3、中心论点:学则须疑 分论点一:怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤 分论点二:怀疑也是在积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件,默读课文,想一想: (先独立思考,后合作探究,派代表展示小组成果) 、默读课文,在当堂检测本上,写出本文的结构。 (学习方法:可以通过圈点勾画,将心得体会标在课文旁边;标好段序,更好地理清论证思路。),怀疑与学问,中心论点:治学必须有怀疑精神一 程颐、张载的话(道理论据),(引用名言提出中心论点),分论点,怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤,a.国难危急时的口头消息,

3、b.三皇、五帝(事实论据),c.腐草为萤(事实论据),d.尽信书则不如无书(道理论据),怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件(戴震治学善疑),举例论证 道理论证 对比论证,结构导航,二、选做题:(至少完成其中一道题。) 分享你所写的结构的思路。(提示:为什么这样写?) 分析观点和材料的关系,梳理作者的论证思路,在课文中找出一例即可;(提示:如“中心论点是什么?怎样提出来的?”;“某论点是怎样被论证出来的?”) 如果是你出议论文的中考题目,考查“观点和材料的关系,作者的论证思路”这方面的,你是怎样出题呢?出一道题目即可。(提示:选择题、简答题都可以。),题2 示例一:文章开头后用北宋两

4、位哲学家的名言,提出本文的观点:治学必须有怀疑精神。口吻毋庸置疑,语言精警有力,点明怀疑与学问的关系。,题2 示例二: 接着阐释提出此论点的缘由:学问的基础是“事实和证据”,其来源有两种,一种是亲眼所见,一种是听别人所说。因为多数事实和证据不能亲见和视察,只有靠别人的传说,不一定可靠,所以不能轻信。于是作者明确提出:“不随便轻信的态度,便是怀疑精神,也是做一切学间的基本条件。”,接着,作者使用例证法,对中国古代“三皇五帝”的说法进行追问,又举出“腐草为萤”的说法进行质疑,由此得出结论:“我 们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。”,当堂检测: 听写,内容来自课后“读读写写”的词语,课文94页注释4与95页注释3、5。(中考考点:考题第二题根据拼音写词语、第三题的词语运用) 完成对手是块磨刀石阅读理解。,对手是块磨刀石阅读理解参考答案 1.D文中所举的四个例子并不是按照由古到今的时间顺序写的,而是通过逻辑联系来安排材料的。作者表达的是“感谢对手是一代伟人应具有的博大胸怀”这一观点,举了康熙的例子,继而证明没有强有力的对手就看不出自己的价值,再引出后面三个例子。 2.B 本题考查学生对事实论据的掌握情况。

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