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文档简介

1、,热烈欢迎,恩平市年乐夫人学校梁凤娟,各位领导、老师莅临指导,七年级作文指导课： 我的同学（父母、老师 ）,学习目标：,1.学会“抓住特征描写人物”的方法。体会细节描写对塑造人物的作用。 2.培养善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并将观察到的信息有准确、形象地表达出来。,一、写作要求： 围绕特点进行描绘叙述，用具体的细节来刻画人物形象，凸现人物特点。 用多个事例从不同角度表现人物的思想、性格，突出文章的中心。 3.事例真实,结构完整,条理清晰，详略得当，语言通顺、简洁。,二、审题（理解题目）,4.注意事项：交代记叙要素,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,3.定内容（选材）：,选取这

2、个人与别人交往的生活片段，或对人的帮助、支持、鼓励、鞭策等。 要真实、具体写出帮助、支持、鼓励的过程。,1.定范围：,写人，可以是父母、亲人、老师、朋友等。,2.定中心:,这个人有什么特点（优点、特长、爱好等），他的行为让“我”受到什么启发？明白什么道理？,（写他富有个性的语言、动作、心里等）,三、看课文范例1：再塑生命,莎莉文老师来到“我”身边，教我认识实物的名称,感受自然，认识了爱。,1887年3月3日,在家中、大自然、社会,莎莉文老师和“我”,海伦海勒失去视觉和听觉 ，成了盲聋哑人 ，她陷进黑暗、痛苦的深渊。,老师送“我” “布娃娃”并教“我”拼写“布娃娃” 老师教“我”学会写“水”这单

3、词。,“我” 对生活充满信心，并领悟到认识事物的方法。（“我”从黑暗走向光明）,(知识会让人变得崇高，获得光明。只要坚持不懈、坚毅顽强，就会创造奇迹。),1.“ 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”。“第二天早晨，给了我一个洋娃娃”。,（动作描写作用：“一握”“一抱”不仅拉近了海伦与莎莉文老师之间的距离，更形象地体现了莎莉文老师母亲般的爱心。）,人物描写及其表达作用：,2.“拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写doll这个词，这个举动让我对手指游戏有了兴趣” 。“当我因杯和水的问题发脾气时，老师领我到外面暧和的阳光里去了”,（动作描写作用：写出莎莉文老师了解儿童心理，良苦用心；充满爱心、耐心

4、，不放弃，讲究教育方法。）,4.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 鲁迅从百草园到三味书屋,（外貌描写作用：写出先生年纪大、和蔼、质朴，博学的特点。）,5.现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 魏巍我的老师,（外貌描写作用：写出蔡老师年轻、温柔、美丽，热爱学生的特点。）,3.第6段“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”,（神态、动作描写作用：把“我”初次取得成功的喜悦、兴奋激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。）,四、列提纲： 我的 同学 ,2.学生写好开头并对人物进

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