九年级化学七单元课题1（陈赛华）.ppt

1、课题1 燃烧和灭火,第七单元 燃料及其利用,【学习目标】 1.了解燃烧的定义； 2.掌握燃烧需要的3个条件； 3.掌握灭火的原理和方法。 【课本】 P 128 132,从古自今， 在生活、生产中都有重要作用,燃烧,物质的燃烧,2H2 + O2 2H2O,2Mg + O2 2MgO,S + O2 SO2,4P + 5O2 2P2O5,红磷燃烧：,硫 燃 烧：,镁条燃烧：,氢气燃烧：,可燃物,氧气,一、燃烧,1. 定义：P129,通常情况下， 和 发生的一种 、 的剧烈的 。,氧气,氧化反应,可燃物,发光,放热,注意： 燃烧一定是 变化； 有发光、放热的现象不一定是燃烧， 例如：灯泡通电。,化学,

2、【查阅资料】 红磷的着火点： 240； 白磷的着火点： 40 。,【讨论】,1.试管中白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？,2.试管中白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？,3.本来在热水中不燃烧的白磷，在接触空气后燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？,可燃物燃烧所需的最低温度,（物质的一种性质）,(1)可燃物,(2)氧气（或空气）,(3)温度达到着火点,同时具备， 缺一不可！,燃烧的条件,4.综合上述讨论，你能总结出燃烧需要哪些条件吗？,探究一：燃烧需要什么条件？,燃烧给人类带来了光明和温暖，却也带来灾难,1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜；,【讨论

3、】 P129,2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温；,3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。,下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因：,灭火的根本破坏燃烧的条件,探究二：灭火的原理,烧杯有 隔绝空气 的作用,同时具备燃 烧的3个条件,生成的CO2有隔绝空气、 不能燃烧和不支持燃烧的作用,蜡烛熄灭,持续燃烧,蜡烛熄灭,1.灭火原理：,（1） 或 可燃物 ；,（2） 氧气（或空气）；,（3） 到着火点 。,注意：着火点是物质的一种性质，不能改变！,清除,隔离,隔绝,降低,以下,温度,二、灭火,2.常见的灭火器,干粉灭火器,灭火器

4、二氧化碳,（水基型灭火器）泡沫灭火器,主要含碳酸氢钠粉末， 扑灭油、气等失火！,扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品失火！ （优点：不留痕迹）,不可扑灭电器等物品失火！,CO2,如果发现火险或遭遇火灾，一定 不要慌张，要沉着应对 如果火势不大，根据起火原因选择合适的方法和灭火器将火扑灭： 如果火势较大，立即拨打119火警电话，并采取自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域。,一般火灾可用 灭火；,水,【小结】,一、燃烧的条件：同时具备，缺一不可！ （1）可燃物 （2）氧气（或空气） （3）温度达到着火点,二、灭火原理和方法：至少破坏燃烧的1个条件！ （1）清除或隔离可燃物 （

5、2）隔绝氧气（或空气） （3）降低温度到着火点以下,1、下列关于燃烧的叙述正确的是 （ ） A.燃烧一定有气体生成 C. 有发光、放热现象的变化一定是燃烧 D.凡是燃烧，一定有火焰产生,B,B.燃烧一定有发光、放热的现象产生,【练习】,2、下列做法错误的是 （ ） A.消防队员用高压水枪降低可燃物的温度进行灭火 B.档案资料着火，可用二氧化碳灭火器扑灭 D.扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带,C,C.室内着火时，立即打开所有门窗,3、将铜丝绕成线圈罩在一支燃烧的蜡烛的火焰上， 蜡烛的火焰很快就熄灭了，其原因是（ ） A降低了蜡烛的着火点 B铜圈使蜡烛与空气隔绝 D蜡烛与铜丝发生了化学反应,C,C降低温度到蜡烛的着火点以下,4、燃着的火柴梗竖直向上，不如火柴梗水平放置或略向下放置燃烧的旺，其原因是（ ） A火柴梗着火点低 B空气中氧气不足 C火柴梗跟氧气接触面积小,D,D火柴梗温度不易达到着火点,5.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动：【知识回忆】可燃物燃烧的条件是 和 ； 【交流讨论】（1）改进后的装 置（图二）与图一相比，其优点 是 ； （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，是试管罩住白磷（图三），结果观察到了“水火相容的奇观”，则大试管所装气体可能是 ； 【综合应用】一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法主要的灭火原理是