第2课时 角的度量_第1页
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文档简介

1、,第2课时 角的度量,r四年级上册,【学习目标】,1.认识角的度量工具量角器。,2.在掌握量角器量角的基本方法的过程中， 能正确、灵活地量出不同大小的角。,3.在学习生活中，让学生获得成功的体验，建 立自信心。,4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习 的兴趣。,【学习重点】,【学习难点】,正确使用量角器量角及正确读出角的度数。,会正确使用量角器并会看量角器的内、外圈刻度。,一、新课导入,生活中有许许多多的角，那么你知道角怎么测量吗？,下面两个角哪个大？大多少？,二、探索新知,用三角尺上的角来量一量、比一比。,还是不能准确地知道2比1大多少。,人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作

2、为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。,每一份所对的角的大小是1。,根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器。,量角器是把半圆分成180等份制成的。,中心,刻度线,如何用量角器度量角的度数？,第一：量角器的中心与角的顶点重合。,用量角器量角的步骤,第二：0刻度线与角的一条边重合。,第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。,达标检测,看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,（ ）,50,（ ）,55,写出时针和分针所成角的度数。,60,90,120,三、巩固提高,四、课堂小结,第一：量角器的中心与角的顶点重合。,用量角器量角的步骤,第二：0刻度线与角的一条边重合。,第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课通过创设问题情景，不断激发学生学习的需求，引导学生深入思考，逐步探索，实现了对量角工具的再创造。学生在探索中不断地生成问题，又不断地解决问题，多次感受了量角的方法，培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅认识了量角器，学会了量角的方法，而且在经历量角工具探索过程的数学活动中，多方面的数

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