(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册泥人张.ppt

1、-资治通鉴 司马光 授课人：周冬云,孙权劝学,学习目标 知识目标： 1、了解司马光及资治通鉴，掌握文中文言重点实词的含义。 2、体会对话中不同语气，揣摩人物的神态、心理，分析人物特点。 3、理解故事所阐明的道理。 能力目标：培养阅读理解能力。 情感目标： 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。,作者作品简介,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发

2、了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。曹操 :“生子当如孙仲谋。”,孙权劝学,文中主要人物,字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,吕蒙(178-219) ，东吴大将。,孙权劝学,鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。,孙权劝学,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不

3、学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,朗读全文，初步感知 读准字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏,2020年9月7日星期一,7,复述故事。请你用一句话概括本文的主要内容。,孙权劝学,本文记叙了孙权劝导吕蒙读书学习，使吕蒙的才略得到提高的故事。,检查自学，疏通文意,孙权劝学,1、卿今当涂

4、 掌事，不可不学！（ ） 2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ） 3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）,当权,你现在当权掌管事情了，不可以不学习!,研究经书,我难道想要你研究经书做专管经学传授的学官吗？,只,历史,（你）只（不过）应当广泛浏览，了解历史上的事情罢了。,检查自学，疏通文意,孙权劝学,4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议 （ ）（ ） （ ） 5、士别三日，即更刮目相待（ ）,到了 的时候,到,讨论商议,等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议,另眼相看,读书人分别后几天，就应该重新用新的眼光看待（他）。,古今异义： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博

5、士 古： 今：,当时专掌经学传授的学官,学位最高一级,更加,转折连词，但是,只，仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,经过,到,文言词 汇整理练习,孙权劝学,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益,一字多义：,从事,完成,应当,对，对着,用,用,把,认为,文言词 汇整理练习,孙权劝学,成语积累,吴下阿蒙-原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,刮目相待-意思是用新的眼光来看待。表示不要用老

6、眼光看待别人，要估计到别人的进步。,分角色朗读课文，注意人物对话的语气。,孙权,卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,鲁肃,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,吕蒙,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,14,1.本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 好学。,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,孙权劝学,问题探究,2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？,问题探究,孙权劝学,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,3.吕蒙的变化对你有什么启示？,告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。,总结全文： 谈谈自己的收获,孙权劝学,拓展延伸 -情景剧表演