语文苏教版九年级上册复习课——桃花源.ppt

1、桃花源记,复习目标： 1、巩固文学知识 2、文言词语积累。 3、准确地翻译句子，理解背诵,复习重点：理解文言词语、 翻译句子、理解背诵,文学常识：,本文作者 ，字 ，名 ，谥号 ，自号 ，浔阳柴桑人。 （时期）伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位 诗人，代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,潜,元亮,东晋,归去来兮辞,五柳先生传,陶渊明集,饮酒,靖节先生,五柳先生,田园,田园,“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志.,文体知识：,记,说是古代一种文体，可以记叙，可以描写，可以说明，也可以议论，都是为了说明一个道理

2、。,文体知识拓展：,说,初中语文课本常用的几种古代文体,1.,“说”：是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述，可描写，,可说明，也可议论，都是为了说明一个道理。,马说、,少年中国说、,黄,生借书说。,2.,“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、,记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。相当于现在的记叙文，,有的夹有一点议论，更像散文。如岳阳楼记,、,醉翁亭记,。,3.,表：,铭：,序：,“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对帝王有所陈述、请求、建议时用的一种文体。,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做铭,后来

3、就成为一种文体.这种文体一般都是用韵的.,古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。,按注音写出相应的字：,豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 诣 刘子骥 无问津者,hu kung yn,qinm tio y,yo y jin,y wi,y j jn,4 古今异义词：,鲜艳美丽,交错相通,妻子儿女,与世隔绝的地方,不要说，更不必说,分开断绝,二、文言知识总结,（一）古今异义： 1、交通： 2、妻子： 3、绝境： 4、无论：,（古）交错相通。,（今）指各种交通

4、运输的总称。,（古）妻子儿女。,（今）指男人的配偶。,（古）与世隔绝的地方。,（今）没有出路的境地。,（古）不要说。,（今）关联词，“不管”之义。,重点字词知识归纳： 1 找出文中的通假字，并解释： 通 ， 。 同义词： 皆叹惋 缘溪行 悉如外人 并怡然自乐 便扶向路 咸来问讯 3 找出本文流传下来的成语，并解释：,世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 无人问津,邀请,要,邀,沿， 顺着,都,一词多义,便舍船，从口入,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,燕雀安知鸿鹄之志哉,(志向，名词),寻向所志,(寻找),未果，寻病终,(不久)

5、,旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家,(寻常),复前行，欲穷其林,（那）,既出，得其船,（他的，代“渔人的”）,忘路之远近,（助词，的）,渔人甚异之,（代词，代“见到的景象”）,而两狼之并驱如故,黄发垂髫，并怡然自乐,（全部）,（一起，一同）,武陵人捕鱼为业,（作为）,不足为外人道也,（对，向）,乃：1、你，你的 家祭无忘告乃翁 2、是 当立者乃公子扶苏。 3、才 尽其肉，乃去。 4、于是，就 乃诈称公子扶苏 5、竞 乃不知有汉， 乃大惊。,遂：1、终于 遂迷，不复得路。 2、于是，就 遂与外人间隔。,寻：1、随及，不久 寻病终 2、寻找 寻向所志,舍：1、离开 便舍船。sh 2、房屋 屋舍俨然。

6、sh,为：1、作为 捕鱼为业Wi 2、向 为外人道也 wi,文言句式,1判断句,南阳刘子骥，高尚士也,2省略句,便要还家 便舍船，从口入 初极狭，才通人 问所从来,(“也”类判断),(句前省略主语“渔人”),（句前省略主语“山洞”）,（应为“问之所从来”，省略宾语）,（应为“便要之还家”，省略宾语）,试一试：你能找到出自本文的几个成语？,世外桃源,怡然自乐（得）,无人问津,豁然开朗,课文中的成语及解释 豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源

7、路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。,在括号中填入省略的成分： 1（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 2 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。 （ ）停数日，辞去。,村人,渔人,渔人,村人,渔人,村人,渔人,渔人,村人,理解探究 （一）用原文语句回答： 1描写桃花林美丽自然景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中生活环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：,1描写桃

8、花林美丽景色的语句是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4表现桃花源中生活环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5表现人民生活恬适的句子：其中往来种作；男女衣着悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。 6表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,用原文填空： “渔人甚异之”中的”之”字指代的内容： 桃花源内优美的自然环境： 3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语

9、句：,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,4 桃花源人避世的根本原因： 5 反映桃花源人热情好客的句子： 6 暗示桃花源并不存在的语句：,便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦时乱。,寻向所志，遂迷，不复得路。 欣然规往，未果，寻病终。 无问津者。,1.缘溪行，忘路之远近.,(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了 路程的远近。,2.芳草鲜美，落英缤纷.,芳香的青草,鲜艳美丽,

10、地上落花繁多.,语句翻译练习,3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.,渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。,4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。,桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。,5.初极狭，才通人。,洞口起初很狭窄，仅容一人通过。,6.复行数十步，豁然开朗。,(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。,7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。,8.阡陌交通，鸡犬相闻。,田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声

11、音。,9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。,10.黄发垂髫，并怡然自乐。,老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。,11.便要还家，设酒杀鸡作食。,(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。,12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。,13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。,（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏

12、朝和晋朝了。,14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。,这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。,15.此中人语云：“不足为外人道也。”,桃花源的人告诉他说： “这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”,16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.,(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。,17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。,18.闻之，欣然规往。,听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。,19.未果，寻病终。后遂无问津

13、者.,没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了 。,文章结构：,为什么 寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,简答题： 1 课文第一自然段的景物描写有何作用？ 2 桃花源记这个故事具有传奇色彩，曾被列入志怪小说一类。请你说说它“奇”在哪里？,为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛， 也为写桃花源的美好作了铺垫。,景奇 （桃林奇；山洞奇） 人奇（村人） 踪奇（志之，不复得路）,留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。,示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”,“具言”

14、的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。,4 5 爱莲说中最能概括陶渊明的性格的语句是： 6为什么桃花源中的人要说“不足为外人道也”？,“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出 一幅怎样的生活图景？,菊，花之隐逸者也。,和谐安宁、平等幸福,一是厌恶战争，不满外界生活，不想受干扰。二是为下文出而复寻不得埋下伏笔。,思考一下，下面的句子说明了什么？,缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追

15、求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,6、陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同用意？,都表现出作者对当时黑暗现实的憎恶，对自由美好生活的向往。,7 今天我们应怎样看待陶渊明的这种 政治理想？,寄托了人民的理想、愿望， 为人们提供了一个精神的归宿，使人 们在痛苦中找到寄托，得以安慰； 对现实的无奈，有逃避的心理。 而今天的青少年应该做敢于幻想行 动，直面现实的勇士，却并非避世。,积极意义：,消极意义：,8作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？,寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。,9.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 10.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 11为什么说桃花源是当时的理想社