走向世界的日本

1、,【例1】（2010汕尾高二检测）英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说“1866年，它还是一个中世纪的民族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是 A.门户开放，受西方国家的影响 B.推翻幕府统治，扫除封建障碍 C.明治维新，走资本主义发展道路 D.发动战争，开拓海外殖民市场,【解题分析】本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其

2、间深深打上了“西化”的烙印。选项A、B、D不是最根本的原因。 答案：C,【变式训练】（2010潍坊高二检测）观察下列两幅图画，它们所反映的共同问题是（ ）,A.日本已成为东亚唯一的独立自主的国家 B.明治维新使日本的军事实力增强 C.日本取代欧美国家成为东亚地区的霸主 D.明治维新使日本成为近代化国家 答案：B,【例2】阅读下列材料： 材料一 昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。 汤志钧编康有为政论集,材料二 16821725年在位

3、的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。16971698年，他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。其中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。在当时的俄国，大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予的装饰品”的大胡须，无所事事。彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须。他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。,改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，彼得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么能产生如此重大的个人影响他通过各

4、种方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质由于他的努力，俄国显然摆脱了孤立的状态此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。 摘编自（美）帕尔默等近现代世界史,请回答： （1）根据材料一，概括指出康有为的主要观点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。,【解题分析】本题考查康有为的主张和彼得一世改革同明治维新的共同点，考查获取和解读信息的能力，调动和运用知识比较、分析、归纳问题的能力。第（1）题应充分从材料一中获取有效信息，并概括出答案；第（2）题应根据材料所提供的两次改革的信息，结合所学知识，从改革的性质、内容和

5、作用等方面进行比较、归纳及概括，得出其相同点。 答案:（1）俄、日改革，由弱变强；中国仿效日本，更易见效。 （2）都是自上而下进行的改革，向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。,1.依据日本帝国宪法确定的近代政治体制,日本的议会 （ ） A.由贵族院和参议院组成 B.贵族院的议员由选举产生 C.可以限制天皇的权力，天皇必须对内阁负责 D.召开、闭会、停会全由天皇决定 【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。A项参议院应为众议院；B项不是选举产生；C项不能限制天皇权力，只有D项表述正确。,2.下列各项中，不属于1889年日本宪法

6、内容的是（ ） A.天皇是国家元首和军队最高统帅 B.内阁必须对议会负责 C.天皇有权召开和解散议会 D.天皇可以对外宣战和媾和 【解析】选B。本题考查学生的史实再现能力。日本宪法规定内阁是行政机关，主要职责是辅佐天皇行使权力，因而内阁不对议会负责，体现了宪法浓厚的封建性与专制性。,3.日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立的标志是（ ） A.1868年以天皇为首的新政府成立 B.1869年明治政府迁都东京 C.1885年日本实行内阁制 D.1889年日本帝国宪法的颁布 【解析】选D。本题考查学生理解问题的能力。1889年宪法是在以中小资产阶级和地主为主体的“自由民权运动”的影响下制

7、定和颁布的。宪法承认了人民的基本权利和参政权，标志着天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序的基本确立。,4.（2010济南高二检测）按时间先后顺序排列19世纪末日本对外扩张事件，正确的是（ ） 打开朝鲜的门户吞并琉球 侵略中国台湾岛挑起甲午中日战争 A.B.C.D. 【解析】选C。本题考查学生分析、比较问题的能力。日本对外扩张的先后顺序是：1874年入侵台湾岛；1876年强迫朝鲜签订江华条约开朝鲜门户；1879年吞并琉球；1894年发动中日甲午战争。,5.（2010日照高二检测）观察下图，这是日本的一幅宣扬军国主义的作品，图中的内容是日军在平壤大败清军。这幅画最早问世有可能是在（ ） A.186

8、9年B.1894年C.1905年D.1910年 【解析】选B。本题考查学生的史实再现能力。1894年的中日甲午战争中，日本在平壤之战中大败清军。,6.下列关于日本明治维新产生的作用或影响的表述，不正确的是（ ） A.使日本走上了发展资本主义的道路 B.日本逐步收回国家主权 C.为亚洲国家提供了实现民族振兴的经验 D.彻底铲除了日本封建残余势力 【解析】选D。本题考查学生全面分析问题的能力。1889年宪法具有浓厚的封建性；日本教育改革强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想；军队对天皇负责，追求武士道精神，也宣布效忠天皇。故D项不正确。,一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 1.(2010

9、苏州高二检测)“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的日本帝国宪法根本没有体现这一理念，该宪法仍规定( ) A.贵族院享有立法权 B.众议院享有立法权 C.天皇享有立法权 D.内阁享有立法权 【解析】选C。本题考查学生理解问题的能力。1889年颁布的日本帝国宪法规定：议会的立法必须经天皇的批准方能生效，这实际上是天皇享有立法权。,2.（2010忻州高二检测）明治天皇曾说：“本人在1869年后则毫不犹豫地改造或废除了一些传统的规章制度，以支持那些能使国家获得生存所必需的现代力量的规章制度。”材料中后一个“

10、规章制度”包括废藩置县“文明开化” 取消武士特权君主立宪政体（ ） A. B. C. D. 【解析】选D。本题考查学生对历史问题的分析、理解能力。前一个“规章制度”指日本社会原有的社会制度，后一个“规章制度”指学习西方发达文明的相关制度。属于前一个规章制度；属于后一个规章制度。,3.（2010新课标全国卷）19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是( ) A.中国留学日本人数增多 B.中国在甲午战争中战败 C.日本明治维新成效显著 D.日本先于中国接触西学,【解析】选C。

11、解题关键在20世纪初“大量与西学相关的日本新词，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国”，说明此时日本取得了巨大成功，对我国产生了重要影响。A、B两项中国留学日本人数增多、中国在甲午战争中战败是原因之一；D项日本先于中国接触西学这句话本身有误。,4.明治维新后，日本社会发生的新变化主要有( ) 由封建社会转变为资本主义社会天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立走上了殖民扩张的道路封建等级制度被形式上的平等所取代 A. B. C. D.,【解析】选C。本题主要考查学生比较、分析、归纳、概括历史问题的能力。明治维新前，日本是一个封建国家，明治维新后，日本走上了发展资本主义的道路。明治维新期间

12、颁布的日本帝国宪法标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。明治维新废除了封建等级制度，宣布“四民平等”，同时走上了对外扩张的道路。,5.经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了军国主义道路，并大肆对外侵略扩张。这是因为 ( ) A.国家优先发展军事工业 B.确定了外向型的经济发展战略 C.建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制 D.政府把大量国营企业转让给私人经营,【解析】选C。本题考查学生归纳、分析问题的能力。日本走上军国主义和侵略扩张的道路是多方面的，但最重要的是明治维新改革不彻底，保留了幕府时代的军国主义传统，天皇权力扩大，中下层武士为主的倒幕派掌握政权

13、，使具有强烈的封建性和军事性的近代天皇制建立。,6.针对右图，下列说法正确的是( ) 是明治维新后日本走上对外侵略扩张 道路的表现使朝鲜变成日本保护国 使朝鲜沦为日本的殖民地类似于美国 侵略日本的“黑船事件” A. B. C. D. 【解析】选D。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本的“黑船事件”，是明治维新后日本对外侵略的表现，签订了江华条约。后来日本取得在朝鲜的驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国。所以选D。,二、非选择题(本大题共2小题，每小题16分，共32分) 7.阅读下列材料： 材料一 伊藤博文说：“一国之权力，以君主大权为枢轴，凡百权利皆由来于此。

14、”依此原则，1889年的日本帝国宪法规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”。天皇可以解散议会、批准立法、任免文武官员，军队只对天皇负责等。,材料二 关于议会、内阁，该宪法规定：“凡是法律都要经过帝国议会的承认”“天皇经帝国议会承认施行立法权”“行政权统一于帝国内阁”“凡大政必由内阁及各部施行，不出二门”。伊藤博文说，内阁“一方面对君主负有政治责任，另一方面对议会也负有同样责任”。,材料三 “对天皇的大权必须加以种种重要的限制，不然立宪政权无论何种形式，毕竟都无法建立。”关于宪法的统治大权，伊藤博文说：“统治大权大别有二，曰立法权，曰行政权，而司法权只是

15、行政权的一个分支。三权各自依其机关之辅翼来施行，又皆渊源于元首，而元首的心思及作用若不依各个机关之辅翼，则无法用以表明国权。因为国家乃一公体而非私体，宪法赋予国家各个机关以适当的职守，使整个机体循环有序，君主要在宪法的范围内行其大权”。,材料四 宪法只涉及有关帝国政治的大纲目，其条文应该简单明了，并且能够顺应将来国运的发展而伸缩自如。 均引自清水伸明治宪法制定史 请回答： (1)据材料一，1889年日本宪法中天皇的地位如何？（4分） (2)据材料二，1889年日本宪法中的帝国议会和内阁各有什么权力？这种权力与天皇有什么关系？（4分） (3)据材料三，1889年日本宪法是如何限制天皇权力的？（4

16、分） (4)据上述材料，评价1889年日本宪法。（4分）,【解析】本题考查学生结合材料及所学知识分析、解读问题的能力。19世纪80年代，日本国内的阶级矛盾十分尖锐，统治阶级为缓和矛盾，被迫在政治上进行一些改革，如1889年颁布了宪法。第（1）题从材料一“一国之权力，以君主大权为枢轴”“大日本帝国由万世一系之天皇统治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇总揽统治权”等信息中去归纳分析。第(2)题，议会与内阁的权力主要体现在议会立法，内阁掌握行政权，它们与天皇的关系表现在议会既对内阁负责又对天皇,负责，这是日本君主立宪制的突出特点，也说明了天皇专制统治的空前加强。第(3)题，作为一部资产阶级宪法毕竟要增加

17、一些限制君主专制的内容。仔细分析材料三，不难体会宪法采取的是“分割”的办法限制天皇权力。第(4)题，评价时应注意客观，既要看到其不足，也要指出其历史进步性，这部宪法毕竟是近代亚洲第一部资产阶级宪法。,答案：(1)具有绝对权威，神圣不可侵犯。 (2)帝国议会拥有立法权，参与天皇立法。内阁拥有行政权，对天皇负责，也对议会负责。 (3)天皇虽然有最高权力，但具体行使三权“整个机体”中某一权时，必须经过其他主权“辅翼”，不如此“则无法用以表明国权”。这是用一种分割的办法来限制天皇权力。 (4)是一部资产阶级的君主立宪式宪法，含有三权分立的原则，但具有绝对权。对当时的日本来说，这部宪法只会使日本走上专制

18、主义的道路。这部宪法不仅保证了日本式的资本主义国家性质，而且使日本挤进了世界强国之列。,8.(2010肇庆高二检测)阅读下列材料： 材料一 佩里在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。 科尔顿近代世界史中册,材料二 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。 大国崛起解说词 请回答： (1)结合日本当时实行的政策分析说明材料一中佩里访日不受欢迎的原因。“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在？（6分） (2)据材料二，指出日本在文明开化中存在的问题。（4分）