语文人教版四年级下册17 .ppt

1、,描写春天的诗句,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁游园不值 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 朱熹春日 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维渭城曲,“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,17.触摸春天,符离中心校 杨学云,自由读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问题： （1）课文讲了一件什么事？ （2）安静创造了什么奇迹？,悄然 qio 划过 hu 曲线 q,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,h,s

2、hn,笔画,流畅,飞翔,磕磕绊绊,权利,缤纷,弧线,清香袅袅,悄然,chng,xing,k,bn,qun,bn,h,nio,qio,一瞬间,shn,词语过关,流畅,飞翔,磕磕绊绊,权利,缤纷,弧线,清香袅袅,悄然,一瞬间,词语过关,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。,这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？,整体感知,

3、盲童安静用神奇的灵性_蝴蝶，然后又_了蝴蝶，作者从中感悟到 _。,盲童安静用神奇的灵性抓住蝴蝶，然后又放飞蝴蝶，作者从中感悟到谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。 。,合作学习，勾画奇迹,边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子和关键的词语。,安静在花丛中穿梭。她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。,穿梭,磕磕绊绊,流畅,细读品味 感悟奇迹,她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。,细读品味 感悟奇迹,她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,慢慢地,

4、极其准确地,比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？,细读品味 感悟奇迹,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。,蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。,作业： 1、抄写生字词。 2

5、、摘抄你喜欢的句子。,随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次 来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕 绊绊，甚至一次又一次地摔倒，她只是想拢住一 朵花，却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是，她是多爱这里啊！就这样，一天又一天， 一年又一年，终于有一天，奇迹发生了,那是她 人生中的第八个春天安静在花丛中穿梭，她 走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在 一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在 花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！,许久，蝴蝶在安静的手里扑腾。此时，安静在想些什么呢？,许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅

6、膀飞 走了，安静仰起头来张望。,热爱生命,海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。,安静抬起头张望，此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到； 飞到； 飞到； 她感到这是一个的春天， 这是一个的世界。,此刻安静的心上，一定划过一条美丽 的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优 美的曲线，述说着飞翔的概念。,多姿多彩的世界,弧线可不是曲线哦,弧线,曲线,阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？,谁都有生活的权利，谁 都可以创造一个属于自己的 缤纷世界。,安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。,安静是个怎样的女孩？,安静是个怎样的女孩