高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌课件1 新人教版必修3

1、第23课 美术的辉煌,课程标准： 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品， 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值,第八单元 19世纪以来的世界文学艺术,文艺复兴时期的绘画,追求：准确、完美、细致、和谐,继承发展古代希腊罗马的艺术形式， 以宗教和神话为主题，表现人性的光辉,14至18世纪末欧洲政治、经济、思想文化发生哪些大事？,政治： 英国资产阶级革命、法国大革命 经济： 新航路开辟、工业革命开始 思想文化：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,资本主义逐渐确立和发展,马拉之死,苏格拉底之死,法国画家 大卫（1748-1825）,拿破仑跨越阿尔卑斯山,拿破仑加冕,安格尔（17801864）,泉,思考：

2、 18世纪末19世纪初法国画家大卫、 安格尔的绘画有何特点？,一、从新古典主义美术到浪漫主义美术,1、新古典主义美术（18世纪末19世纪初）,（1）背景：,法国大革命中社会动荡 资产阶级追求古希腊罗马英雄主义精神,（2）代表人物及作品：,法 国,大卫,安格尔,马拉之死,拿破仑加冕,路易十三的誓约,泉,（3）特点：,a 内容上：往往是重大事件 b 形式上：画面严整与和谐 画风庄严、典雅 c 技巧上：强调线条准确和清晰,强调突出理性,2、浪漫主义美术：（19世纪30年代前后）,（1）背景：,工业革命开展，资本主义迅速发展，社会矛盾尖锐 人们对“理性王国” 感到失望，寻找新的精神寄托,西班牙 戈雅,

3、1808年5月3日夜枪杀马德里市民,法国 德拉克洛瓦,自由引导人民,思考： 19世纪前期法国画家德拉克洛瓦、 西班牙画家戈雅的绘画有何特点？,（2）内容：注重表现人类感情 （3）表现：鲜明的色彩、奔放的笔法 强调画面整体的完整统一 不拘泥于局部和细节的过分刻画,二、现实主义美术（19世纪中期）,俄国 列宾 伏尔加河上的纤夫,内容：关注社会现实,法国 米勒 拾穗者,法国 米勒,播种者,晚祷,雨果：从这幅画中看到对人民创造力量的赞美 荷兰画家梵.高:在米勒的作品中,现实的形象 同时具有象征的意义。,三、印象画派,1、背景：,a 社会经济的发展： 第二次工业革命的推动,b 科学技术的进步： 光学领域

4、出现新成就 即“颜色是物体反射出来的光线”。,c 思想上： 一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨， 反抗保守陈腐的主题思想。,2、早期印象派：19世纪后半期,社会进步，科技发达（光学领域新成就）,法国 莫奈 日出 印象,“颜色是物体反射出来的光线”,特点：反抗保守的主题思想； 强调光与色之下的世界万物的“瞬间印象”,3、后期印象派：19世纪末20世纪初,荷兰 凡高（18531890）,荷兰 凡高,荷兰 凡高,1887,1888,自画像,1889,特点:1、强烈主张个性的抒发 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明快、装饰性强,凡高 ：“扑向太阳的画家”,他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他不

5、满足于只是理性的 “模仿事物的外部形象”，而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格” 。所以， 梵高是用心灵作画的大师。,3、后期印象派：19世纪末20世纪初,法国 高更,太平洋中的小岛塔希提岛,3、后期印象派：19世纪末20世纪初,法国 塞尚,现代绘画之父,色彩反差强烈，立体感强,静物,塞尚埃斯泰克的海湾,四、现代主义美术（20世纪）,概念：20世纪以来出现的形形色色与传统美术迥然不 同的美术新流派统称为现代主义美术。,1、社会背景,两次世界大战给人们造成巨大精神创伤,工业化带来的快节奏加剧了人们的紧张,人们不满足于传统的艺术形式，科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野,2、特征 (1)反传统、反理性 (2)重视内心的“自我感受”“自我表现”，流露各种 复杂心理,西班牙 毕加索,阿威农少女,毕加索自画像,（18811973）,西班牙 毕加索,格尔尼卡,西班牙 达利,永恒的记