课科学思维与创新能力.ppt

1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、科学思维方法的几种基本形式 二、逻辑思维的基本方法 三、创新思维的特点 四、努力培养创新精神，提高创新能力,第三单元,一、科学思维方法的几种基本形式,第九课,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,2,理性认识包括相互联系、依次发展的三种基本形式-概念、判断、推理。它们也是逻辑思维的三种基本形式。,1. 什么是

2、概念？ 概念是反映事物的本质属性的思维形式。 例如：“人”这个概念就是指具有“有语言，能思维，会制造和使用工具”这种本质属性的高级动物存在。未搞清概念的本质属性很容易造成概念的误用，如“东西”，说某人是东西或说某人不是东西都有些不雅。,在某大学，一位老师指导一位从韩国来华学习中文的青年学生。有一天，老师教他“东西”这个词，告诉他“东西”泛指各种事物，他马上灵机一动，高兴地说：“老师，你是什么东西？”老师耐着性子向他解释，“东西”一般用来指物品中，而用在人身上就有不尊重的。这位学生听后恍然大悟说：“哦，对不起老师，原来你不是东西。”老师听后啼笑皆非。,概念的内涵和外延 1.内涵和外延是概念的两个

3、基本属性 概念的内涵:反映在概念中的思维对象本质属性。 概念的外延:具有概念所反映的本质属性的思维对象。 内涵属于定性分析，外延属于定量分析。 比如：“国家”这个概念的内涵是指阶级统治的机关；外延指古往今来的所有国家，如奴隶制国家，资本主义国家等。 “商品”这个概念的内涵是用来交换的劳动产品，外延指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。,判断 1.什么是判断？ 判断是对事物的性质、状况、关系有所断定的思维形式。 2.特征： 判断都有所断定，或肯定或否定； 如：所有的事物都是运动的； 有些承认阶级斗争的人并不是马克思主义者。 判断都有真假，要么是真判断要么是假判断。 如：

4、所有的事物都是运动的； 永动机是存在的。,判断不能出现逻辑矛盾,推理 1.什么是推理？ 推理就是根据已知判断推出新判断的思维形式。 例：科学思维是合乎逻辑的思维。 不合乎逻辑的思维不是科学的思维。 信息是可以分享的。 知识是信息。 知识是可以分享的。,2.推理的结构： 推理由判断组成，组成推理的判断包括前提和结论两个部分，已知判断是前提，新推出的判断为结论。3.正确推理的条件： （1）前提必须真实。 （2）形式必须正确。（推理的前提和结论间的关系是符合思维规律的。）,传说古代有位残暴的国王，有一次抓到一个反对他的人，一定要将这个人处死。国王虽然心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈的样子：“让

5、上帝一来决定这个可怜人的命运吧，我允许他在临刑前说一句话，如果他讲的是真话，那么他将受刀斩；如果他讲的是假话，那么他将被绞死；只有他的话使我缄默不言，那才是上帝的旨意让我赦免他。” 在国王这番冠冕堂皇的话语背后，有他的如意算盘：尽管话是由你说，但判定真假还是由我，所以该刀斩还是绞死不就是凭我一名话嘛。 请你想一想，反对者应该说名什么话，才能救自己一命呢。 我是被绞死的,有五个中职生，他们面对学校的采访说了如下的话： 爱：“我还没有过接吻经验。” 静香：“爱撒谎了。” 麻衣：“我曾经在游泳池里游过泳。” 惠美：“麻衣在撒谎。” 千叶子：“麻衣和惠美都在撒谎。” 那么五个人当中到底有几个人在撒谎呢

6、？,他们的职业分别是什么?,小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一人下海经商，一人考上大学，一人参军了。此外还知道以下条件：小赵的年龄比士兵大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。 请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？,谁偷吃了水果？,赵女士买了一些水果准备去看望一个朋友，谁知，这些水果去被她的儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子干的。为此，赵女士非常生气，就盘问四个儿子谁偷吃了水果。 老大说：“是老二吃的。” 老二说：“是老四吃的。” 老三说：“反正我没有偷吃。” 老四说：“老二在说谎。” 这四个儿子中只有一个人说了实话，其他三个都在撒谎。那么，到底是谁偷

7、吃了水果。,鞋子的颜色,小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学都没有见过这双鞋子，于是大家就猜，小红说：“你买的鞋不会是红色的。”小彩说：“你买的鞋子不是黄的就是黑的。”小玲说：“你买的鞋子一定是黑色的。”这三个人的看法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。 请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的？,夜明珠在哪里？,一个人的夜明珠丢了，于是他开始四处寻找。有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，分别为1号、2号、3号。从这三个小屋里分别走出来一个女子， 1号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。” 2号屋的女子说：“夜明珠在1号屋里。” 3号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。” 这三个女子，其中只有一个人说了真话

8、，那么，谁说了真话？夜明珠到底在哪个屋里？,谁做对了？,甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后， 甲说：“我做错了。” 乙说：“甲做对了。” 丙说：“我做错了。” 在一旁的丁看到他们的答案并听了他们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了？,二、逻辑思维的基本方法,第九课,1、归纳是从个别事实上升到一般结论的思维方法。 2、演绎是从一般性的原则推断出个别性结论的方法。,铜是导体， 铁是导体， 锡是导体， 所以，所有金属都是导体。,所有金属都是导体， 所有铁都是金属， 所以，所有铁都是导体。,小故事,

9、“头痛医脚”,我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的 樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了 脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时 不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了 原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思 考：“头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发 作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到 了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。,3、分析是把事物的整体分解为各个部分、方面、要素，并对它们分别加以研究的思维方法。 4、综合是把分解开来的各个要素结合起来，再组合为一个整体的思维方法。,介绍几种思维方法,联想思维,是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一

10、事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯）,联想思维,许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。,新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机。,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题。,立体思维,发散性思维,就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。,发散性思维,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路

11、，换一个角度倒过来进行思考。,逆向思维,众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。,司马光砸缸,用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决。,置换思维,“曹冲称象”就是置换思维的典范,有趣的思维训练,一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却

12、大声说：,给故事创作幽默的结尾,病人究竟说了什么？请设计结尾。,病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！”,给故事创作幽默的结尾,逻辑思维训练 1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？,（1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。 （2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。 （3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。,参考答案,三、创新思维的特点,第九课,创造性思维,流畅性：是指思维发散的量。 变通性：指灵活应变的特点。 独特性：指思维成果的新颖独到的程度。,

13、创造性思维的“三性”,创新的价值,数字来说话,铁块几元钱 马掌数十元 刀片数百元 绣 花 针数千元 手表发条万元 游丝线圈数万元,一块铁的价值,有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界。,创新成就国家核心人才！,习惯的陷阱,从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。,“买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西

14、吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。,1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？ 2.结合事例说明创新能力对当

15、代青年成长的作用。,讨论：,考考你,如果你是梳子推销员，你应如何向和尚推销你的梳子？,四、努力培养创新精神、 提高创新能力,第九课,在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖。,摔碎展品获金奖,这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制 造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克 逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋 的一个岛国，到达当日

16、，他们就发现当地人全都赤足， 不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋 子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上 帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天 就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太 好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期 驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子,两个推销员,创新不是 遥不可及，而是 伸手可得！,创新并不神秘,请说出红砖的多种用途,发散思维训练,建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库)、铺路面、修烟囱等； 从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等； 从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画

17、画、磨碎掺 进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等。,红砖的多种用途,创造性人格,好奇 灵活 热情而有理性 宽容 独立思考,创造性人格特征,中职生应如何培养创新精神？,(1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础。,一次数学课上，老师布置了四道家庭作业，要求第二天的早自修上交。放学后，小王同学吃了晚饭就开始做数学作业。第一题，非常简单，5分钟就解决了。第二题，稍难，但15分钟后也就解决了。第三题，比较难，大概用了1个小时才搞定。但是，小王开始做第四题的时候，他怎么做都做不出来，用尽了各种办法，但

18、为了第二天就交作业的任务，小王继续努力，继续演算，最后终于算出来了。此时，天已经蒙蒙亮了。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。 然后，老师批改作业。接着分发作业。在小王的作业本上，你猜老师怎样评语？,一句话都没有，只是做了几个符号。对第一题，老师轻轻地打了一个；在第二题上，打的稍长；在第三题上，打上一个较长的；而在第四道题目上，打上了一个很长很长的。接着，老师宣布：今天是最激动人心的日子。昨天，我在布置作业的时候，一不小心把一道世界难题写在了黑板上当成了同学们的家庭作业，结果被我们的小王同学给攻克了。,试想，如果这位老师事先就告诉同学们这是世界难题，那么结果又会如何呢？,(2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。,(3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。,有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果