高三语文 诗歌鉴赏专题复习.ppt

1、高三诗歌鉴赏答题模式专题,意象与意境,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之,高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?,知识准备意象,意象 “意”诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 词性：名词,意象举例,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。,以梅子的成熟比

2、喻少女情窦初开，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照点绛唇）； 以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）； 鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻长安古意）； 丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多），“丁香空结雨中愁”等等。,其它常见意象(请大家参照优化方案P182）,燕子- 今非昔比、物在人亡 嫦娥- 孤独、悔恨 杨花-离散、漂泊 杨柳-离别 日-暗喻明君 佩剑-表达要建功立业的壮烈情怀 流水-暗示年华或时光易逝。 长亭-离别 南浦、西楼送别之地 登楼、危栏-常有思乡怀远之意,一些常见意象比较固定的文

3、化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。 常见意境举隅 （p185） 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,知识准备意境,【答题步骤】,第一部分 用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。先抓意象，再连成完整的话。 （注意描摹出主要的景物，

4、不必每句、每个景物都写到，语言力求优美。） 第二部分 在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,鉴赏诗歌的意境,例1、王维山居秋暝一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？ 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,参考答案：这首诗通过空山、明月、清泉、浣女等意象塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌

5、恶。,鉴赏诗歌的意境,例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？ 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。,（09全国卷） 次石湖书扇韵 桥西一曲水通村， 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，（2） 藕花

6、多处别开门。（3） （1）次：次韵，古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。 （2） 石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州西南十里左右），自号石湖居士。 （3）藕花：莲花。,（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述,答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物,优化方案p188 1题 p190 1题,“意境类”题目 答题步骤和答案构成,“意境类”答题步骤：（1）找出诗

7、中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（2）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考或是起到怎样的作用。,“意境类”答案由三部分构成：什么图景；景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。,答题步骤,1、抓意象 2、明意境 3、析情感,高三诗歌鉴赏复习指导专题 形象 景物形象（意境） 人物形象 事物形象,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之 景物形象,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路

8、横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。1词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述5,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之 人物形象,答题要点,1、性格特征+典型形象 （概括） （身份） 2、分析+情感,例4、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠翁”的形象。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,【参考答案】这

9、首诗勾画了性格清高孤傲的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境,老渔翁不怕天寒雪大，专心钓鱼，展示了摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的作者思想感情的寄托与写照。,鉴赏诗歌人物形象,例2、阅读陈子昂登幽州台歌，试分析诗中所塑造的人物形象。 陈子昂登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时怀才不遇的悲哀。,鉴赏诗歌人物形象,鉴赏诗歌人物形象,

10、例1、阅读王维观猎，分析人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。,【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情,表现出将军充满生气的意态与豪情。,例3、题李凝幽居中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。,【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用

11、“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。,鉴赏诗歌人物形象,2010山东 咏怀八十二首 阮籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。 适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨处非位。怆恨使心伤。注商风：秋风。怆恨（ling）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）品行高洁，志向远大,作业1234,09天津 严郑公宅同咏竹 唐杜甫

12、绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 注：严郑公，严武，受封郑公。箨：笋壳。帙，包书的布套本诗前三联描写出竹子怎样的形象.3分,形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。,答题要点,1、 2、,你们来总结,作业：,诗歌鉴赏专题训练卷（形象）：1234题,表达技巧、语言特色、炼字炼句其他,高三诗歌鉴赏复习指导专题 之,表达技巧,高考试卷上的提问方式： 这首诗运用了何种（怎样）的表达技巧?,【提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发情感的? 有何效果？ 这首诗采用了什么表现手法？,知识准备表达技巧,表达技巧 表达技巧是诗人用来抒发感情的方法，分为修辞手法、抒情手法、表现手法（写作技巧）。,、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、 间接抒情(借景抒情、托物言志