12甲第1讲桃红(修改稿)120220.ppt

1、1,文科(网上)文献资源检索与利用课程名人名言: 工欲善其事，必先利其器。 论语卫灵公,中华书局 ,第227页 我觉得，高等教育必须充分重视培养学生会思考和探索问题的本领，人们解决世界上的问题靠的是大脑的思维和智慧，而不是照搬书本。 爱因斯坦(Albert Einstein),2,华中师范大学综合素质教育选修课程 课程名称: 文科(网上)文献资源检索与利用 英文名称：The retrieval and applications of Social Science and Humanity Information resources (on Web) On February the 16th,

2、2012,3,首先,请几位同学做几道普通检索题: 1.请查检我馆最近三天刚收藏，有关中国教育的新图书有多少种？这些图书书名是什么？ 2.请利用1002-9575号在我馆馆藏资源中，快速检索，查清该号所代表的是一种什么类型的文献？它的检索号是什么？该文献的全名是什么？ 3.请提供我馆当前排名并列第一的热门检索图书书名，它的索书号是什么？,在此基础上，查出属该类细目的图书，在我馆共藏有多少种？此类书属什么学科性质和类型?,4,4.请利用我馆馆藏资源，迅速检索出，馆藏“基础数学”方面的西文及中文期刊,各共有多少种？ 5.请简单介绍，新馆文献资源，在各楼层空间中的基本分布情况；并说明各种资源的使用范围

3、，以及所能提供哪些服务？ 6.请你将我馆一个月以内的热门检索词(检索次数) 查出，并迅速展现给大家。 7.请你告诉大家，当我校图书馆藏书不能满足需要时,你还可利用本馆哪种主要服务，解决自己用书难的问题？,5,文科(网上)文献资源检索与利用 课程概况与要求 一.教学目的、教学内容、教学重点与难点、 课程编号、类型、所属学科、学时学分、 授课教师、授课、实习的时间、地点、 周次和要求等。 1.教学目的： .为提高我校用户的学习和科研质量、水平和效率，及学术创新和竞争能力;,6, 培养用户的信息素质(也称信息素养)它包括：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德、观察、发现、分析和解决问题的能力；使其

4、熟悉馆置的(人文、社会等)主要数据库、了解(网上)文献信息组织的基本原理；学习文献资源检索的知识；培养文献信息真伪的辨识力；提高原始文献获取的有效度。 为用户现实的学习、科研，乃至终身学习奠定坚实的文献检索与利用的基础。,7,2.教学内容: 通过授课和实习，学习了解以下内容 （主要了解我馆等图书馆馆藏)文献信息的标示、分类和检索等基础知识较为重点讲； 网络及传统检索工具介绍 ； 网络数据库资源（含电子书刊、报纸和光盘数据库）授课重点；,8, Internet信息资源 介绍； 网上(商务数据库)文献信息的检 索、收集、整理、辨析甚至考证 较为重点讲； 知识产权保护法规基本常识， 以及如何合法使用

5、网上文献资 源简介。,9,3.教学重点与难点： 明确文献信息加工机理及其检索原理，较为准确、完整地掌握和表达文献信息的正确概念；根据需要，从现有文献资源中，较为准确、快速地选择所需检索工具、数据库及相关资源。在机检或手检过程中，能快速识别各种文献标示，能运用分类法检索、主题法检索、著者及著者单位等字段检索，位置算符等的检索技巧；能观察、发现、辨识和纠正数据库及检索结果中的错误和瑕疵。,10,4.课程编号：00032002 5.课程类型：全校公共选修课 6.所属学科：图书馆学情报学 7.学时学分：2学时/周， 本课程2学分；另有5个周五下午的集体集中上网检索实习。 8.授课教师：张晓明,11,9

6、.授课时间： （注意冬、夏季作息时间变换） 整学期2012年2月至2012年06月。 学校作息时间,每星期四晚 现在 19:00-20:40 第九、十节课。 10.授课地点：9203 教室 11.上课周次：1周至18周 12.实习地点: 根据通知确定地点,12,二.课程要求、对象、教学方式，教材及作业 1.修课基本要求: 具有计算机和网络应用基础知识； 有计算机文字处理能力和上网经验； 有一定外语（主指英语）基础。 2.课程开设对象:本科二年级以上同学。 3.教学方式： 授课、小组讨论、个人(机检或手检)实 习、教师指定的课外阅读材料、个别辅 导与答疑等方式相结合。,13,4.课程教材： 老师

7、自编讲义(仅供授课学习使用)，请每位同学从集体自设电子邮箱，及时下载每课教学讲义课件,供自己上课 及平时复习使用 (请特别注意课件的版权保护)； 5.个别辅导和答疑地点： 现新馆2楼单数电梯出口正对面; 联系电话: 67868177（咨询部） 时间:每周五上午8:00-11:30,请事先预约, 请各位充分利用这种交流学习机会!,14,1 6.作业形式:(集体上网实习非常重要) 完成网上检索或手检实习题, 小组成员准备后，集体完成项目题； 先小组集体讨论，后个人独立完成。 7.作业要求： 每次实习应当天完成。迟交酌情扣分。 实习作业一律在答题纸上完成,且请大家尽最大努力,做到字迹清晰、书写工整。

8、 如遇特殊情况，老师会酌情通知改变交作业的时间。,15,三. 成绩评定方法及学时安排 1.学生成绩考核及获得方法： 按考勤、作业、考试三结合方法获得。其中: 课堂教学出缺勤 15%， 平时作业、实习、课程学习总结 45%， 课程结束考试(笔试+机试) 40%。 2.学时安排: 本学期总课时40学时，其中: 1.课堂授课含课堂讨论、演示暂定30学时， 2.机检、手检实习(暂定)10学时。,16,四. 教学希望 1.为了公平、公正和公开，请各位积极配合课代表、小组长作好听课和其他教学活动考勤记载；课堂上与老师的互动问答。 2.在全班同学共同努力下，尽量避免迟到、早退、旷课和不交作业等现象发生。 3

9、.认真听课，积极参加课堂讨论、积极参与，需集体全体成员完成的演示项目题。独立、认真、按时完成每次作业和实习，杜绝抄袭他人作业(凡发现此情，抄与被炒者，无论得到什么成绩，均按减半处理)。,17,4. 通过网上检索实习，培养永不放弃、永不抛弃、坚持到底，决不半途而废的精神；锻炼迎难而上、不怕挫折、努力克服困难的意志品质。 5. 争做课程学习的主人，学习中勤思考,发现问题勤分析，解决矛盾勤实践；多与师生勤切磋，共解疑惑和难题;为改进教学,积极向老师建言献策。,18,本课程12甲A作业和上网集中实习计划表,19,本课程12甲B作业和上网集中实习计划表,20,五.课程教学大纲(11乙修改稿),本课程序言

10、 第一章 数字信息资源概述； 第二章 检索标识系统及检索策略制定； 第三章 常用中文参考、全文数据库； 第四章 常用英文全文、参考数据库； 第五章 (网上)知识产权保护若干问题。,21,第一讲第一章 数字信息资源检索概述,1. 文献信息资源检索概念 1.1 信息、数字信息 1.2 知识 1.3 情报 1.4 文献 1.5 信息交流与文献,22,1. 文献信息资源检索概念 1.1 信息(Information) 、数字信息(Digital Information) A. 什么是“信息”? 信息是伴随着宇宙的形成而产生的。 它普遍存在于自然界、人类社会及其思维的一切活动中。它只作用于一切有生命特征

11、的物质或生物体，只对它们的存在产生意义。 迄今为止，人们已从不同学科、不同认识角度对其下过诸多定义。粗略统计已达40多种，今后甚至会更多。 归纳起来，有代表性的约有如下几种观点：,23,1.信息是消息、信号、数据、资料、情报、 报道、新闻、知识等的总称。 2.信息是指具有新内容、新知识的消息情 报。 3.控制论创始人维纳认为:“ 信息就是信息,既不是物质，也不是能量。” 信息是人们在适应外部世界，并且使这种适应反作用于外部世界过程中，进行交换的内容的名称。,24,4.信息论创始人申农说: “信息是能够用来消除不确定的东西。”信息就是“负熵”，是组织程度，有序程度，它能使系统的有序性增强，减少破

12、坏、混乱和噪音。 5.定义的第五种观点是: 客观世界中各种事物运动的状态和方式的表征，信息是客观世界各种事物变化和特征的反映；信息是一切事物的反映，信息及事物运动的外化。,25,信息是: (以下为授课教师的观点) “一切事物运动状态的时间、空间(四维)定格的显示、呈现、表现、展现、感受等客观描述或记录（这些显示、描述既可是客观具体的,也可是抽象的）。” 事：即指人类社会的一切事； 物：是指宇宙中的一切物质； 状：物质存在和运动的一切形状； 态：及指一切物质存在的态,如:气态、固,26,态、液态、场(如电场、磁场、引力 场)态，以及等离子态等等。 时间:即指事物运动的延续性、间断性和顺 序性,其

13、特点是一维性,即不可逆性。 空间:事物固有的存在形式，由长度、宽 度、高度等维度表现出来,是其广延 性和伸张性的表现(其特点是三维 性)。空间、时间与运动着的物质不 可分离；空间和时间也不可分离。,27,定格：一切事物运动在时间、空间四维坐 标交点的(瞬间等)状态。 显示、呈现等：主指 (无生命特征的）物 体外表特征的显示、呈现。 表现、展现、感受、客观描述等: 主指有(生命特征)生物体外表特征 的表现、展现、本身(内在)感知和 体验的反应，或对其(相对)客观的 描述。,28,B.什么是“数字信息”(Digital Information)；“数字信息资源” (Digital Informat

14、ion Resources)；? 狭义的讲，亦可称为“电子信息” (Electronic Information)。 数字信息是指： 以数字技术将各种类形的原始信息，以能被计算机识别的、不同序列的“0”和“1”构成的形式，再生出的信息。,29,数字信息的本质是信息再生。只要恢复的信息没有差错，接收端就能还原出和发送端一样质量的一切信息。 所谓数字信息资源： 是一切以数字化处理技术和数字形式产生和发行的信息资源。 数字信息资源中的信息,包括文字、符号、图片、图表、声音、动态图像等。,30,数字信息都以“0”和“1”数字代码存储在磁带、磁盘、光盘等介质上，通过计算机输出设备和网络等传输载体传送出去

15、，最终通过用户的计算机终端屏幕(即显现载体)显示出来,为普通人所接受。 我们现在乃至将来，所要频繁接触和交道的，都是以上所列的各种数字信息资源。,31,C. 数字信息的产生 (1) 当下的信息社会，且不谈信息的产生，仅在网上的数字信息正在以高速、数量动态性持续增长方式产生。 人们常说的“互联网年”为 34个月，也就是说，互联网上每34个月增长的数字信息，相当于传统方式的一年的信息量，这种发展与增长，会逐步超过报刊、广播、电视等传统传媒工具。,32,事实上这种趋势已在迅猛向前发展，以致地球村的村民们，越来越需要依靠这些数字信息和互联网，来维系自己的生存和发展。 (2)信息的产生和发布，不再仅限于

16、官方或正式的出版机构，任何人都可以成为网上信息的发布者，具有很大的任意性和自由性(当然这些活动都应在法律允许的范围内进行）。,33,如：Wiki维基(Wikipedia)、Blog博客、QQ群、群发Email信息、个人网站等等。 地球村各民族村民利用互联网，在手指点击间的信息传递和发布,已是大家司空见惯的现象。 难怪美国时代周刊评选的该刊2006年封面的世界风云人物是：一台互联网终端屏幕前的“YOU”，这里有你，有我，也有他（她）。,34,D.数字信息的传播 （1）传播速度极大加快 信息的传播速度大大加快，尽管它们没有集中存放，而是分布在全世界各地，但由于通过光纤网络及其他各种先进科技传递，过

17、去需要几天甚至更长时间才能获取的信息，现在几分钟，几十秒甚至几秒钟就可以得到。,35,（2）传播方式由单向向互动转变 数字文献信息传播方式发生巨大变化，传统的文献信息传播方式通过书刊、广播、电视向受众单向传播，因而信息与受众的关系也发生了变化。信息与受众之间的关系，从单向灌输转为平等互动交流，受众可以自由选择所需信息。,36,E.数字信息的结构 (1)各种信息良莠不齐混杂一起 信息内容发生很大变化，由于学术团体、政府机关、商业部门、个人、民间组织等任何组织或个人，都可在网上发布信息，因而对信息缺乏控制和管理，没有认证和审核，缺少严密的法律和制度的约束，使得各种信息，包括学术信息、商业信息、个人

18、信息甚至有害信息搅合在一起。,37,(2)信息显现由静态向多媒体动态转变 信息形式从传统的印刷型图书期刊，逐渐变为数字化信息，不再仅仅是视觉和静态形式，而是多媒体和动态的，它们静动交融,需要功能强大的计算机软件系统来进行管理和使用。 (3)信息资源种类由传统向现代发展 信息资源的种类也不再仅仅是传统的正式出版物,而是电子期刊/图书、非,38,正式出版物、灰色出版物(半公开出版物)、数据库、软件、新闻组、电子公告板（BBS）、FTP 等各类资源共同构成网络环境下的信息资源。 F.数字信息的使用 (1)基本不受时间空间的制约 利用网络，人们得到信息已可不受时间、地点的限制，可随时从有（有线或无线）网络链接的任何地方、获取网上的各类最新信息。,39,(2) 信息可以重复使用，可以较容 易地进行二次、三次深度加工。 由于信息环境发生了上述变化，使得 人们获取信息的途径发生了巨大变化，从网上直接获取信息的用户逐渐增多。 这些新特点与变化，也为人们获取和使用信息带来了新问题：,40, 信息的选择问题。 例如： A. 面对当今网上无序和混杂的浩如烟海海量信息,怎样才能快速、准确选择和获取具有合法性、权威性、学术性、系统性、延续性的信息资源? B. 如何选择和运用哪些科学和优化的检索方法和策略，来查检自己所需的各种网上文献信息资源?,41,C. 如何正确适时地选择使用，网