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文档简介

1、编题目，解问题（二上数学第一单元教学反思）_新学期，新气象，学生带给我新的变化。一开学，新书本，新内容，新感受，学生过完年似乎都长大了不少，对学习都产生了兴趣，特别是对数学的态度。本册数学共有十个单元。第一单元解决问题安排了四课时，上周我采用编题目，解问题的方法上完了这一较难的内容，学生对这一单元的内容不再是厌恶和皱眉了，而是有了自己的想法，提出问题并能解决问题了。我想这除了学生上半年的基础打得好之外还有就是上此单元的方法得当。本单元的解决问题，结合了现实生活的具体情境，展示给学生的是一幅幅生动形象的美丽插图，利用插图我让学生自己看图编题目。在例1的看木偶戏中，孩子们争先恐后的要编题目，让其他

2、学生解决。a：原来有22人在看戏，又来了13个看戏的同学，此时有几个坐不住的同学跑去玩了，问现在看戏的有多少人？b：原来有22人在看戏，走了6人后又来了13人，问现在看戏的有多少人？不管是a同学编的题目还是b同学编的题目，他们都是根据主题图来进行。如果让学生分步来列式的话，这样的题目对大部分学生来说并不难，但关键是要引入新知识用两步来计算。我在讲解例题后，大部分学生就能明白并会做了。二年级学生由于经验不足，对一些灵活性很强的题目并不能很好的单独提问解决。因此在本单元的教学中我采用小组合作的方式让他们在小组内自己编题，并互帮互助一起编出最适合图意的题目。在编题过程中我引导学生从现实情境中发现问题，提出问题，解决问题。在例2教学中新增了小括号的应用，我让学生编一顺口溜记住小括号的使用及计算顺序。要把以前的知识结合起来，这需要一个过渡。成长需要时间，对于解

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