苏教版语文四年级下册练习2PPT.ppt

1、,练 习 2,苏教版四年级下册,磁悬浮列车,处处留心,先读读，再加上标点,小芳不解地问 这车为什么叫磁悬浮列车 爸爸说 因为它是以电磁力为动力来运行的呀 它没有轮子 是悬浮在铁轨上的 真是神了 它怎么会悬浮在铁轨上呢 其实一点也不神 铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁 由于同极是相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了 噢 原来如此 小芳点了点头,引号的用法,表示直接引用的话。 例：（1）“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （2）为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。” 表示着重论述的对象。 例：散文的重要特点是“形散而神

2、不散”。 表示具有特殊含义的词语。 例： 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 双引号里面套用单引号。 例：“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”(鲁迅从百草园到三味书屋),小芳不解地问 这车为什么叫磁悬浮列车 爸爸说 因为它是以电磁力为动力来运行的呀 它没有轮子 是悬浮在铁轨上的,真是神了 它怎么会悬浮在铁轨上呢 其实一点也不神 铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁 由于同级是相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了 噢 原来如此 小方点了点头,小芳不解地问 这车为什么叫磁悬浮列车,小芳不解地问：“ 这车为什么叫磁悬浮列车？”

3、,爸爸说 因为它是以电磁力为动力来运行的呀 它没有轮子 是悬浮在铁轨上的,爸爸说：“因为它是以电磁力为动力来运行的呀！ 它没有轮子 ，是悬浮在铁轨上的。”,句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）,“真是神了！它怎么会悬浮在铁轨上呢？” “其实一点也不神，铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁，由于同级是相斥的，就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。” “噢，原来如此。”小方点了点头。,“真是神了！它怎么会悬浮在铁轨上呢？” “其实一点也不神，铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁，由于同级是相斥的，就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。” “噢，原来如

4、此。”小方点了点头。,提示语在前： 小芳不解地问：“这车为什么叫 磁悬浮列车？” 提示语在后： “噢，原来如此。”小芳点了点头。 无提示语： “这个道理等你长大以后就明白了。”,读一读，说一说： 同桌分角色读对话，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？,磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走400500千米。 “哇，真快呀！” 说一说：表现列车快，还能怎么说？,想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？,哇 真像是飞起来一般,噢 空中列车 让我们和飞机比赛吧,爸爸 闪电侠 的速度没有我快吧,眨眼之间就行了这么远 真比孙悟空的 筋斗云 还快呢,“,，,！”,“,！,，,！”,“,，,!”,“,，,！”,写

5、好钢笔字 启 戴 司,被包围的部分要伸出来一点,读读背背： 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓,读读背背： 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓,读读背背： 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓,浅尝辄止,浅：初步； 辄：就； 止：停止。 略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。,囫囵吞枣,囫囵：整个儿，完整的。 把枣整个吞咽下去。比喻在学习上笼统地接受，不加分析，不充分理解。多指在学习上不加分析思考地接受知识。,从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可

6、是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃；枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀！”。 如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，肯定学不到东西。 于是，人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候，没有经

7、过思考就直接接受。,浮光掠影,比喻观察不细致或印象不是很深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一眨眼就过去了。,不甚了了,甚：很； 了了：明白。 不很明白，不很懂。,天道酬勤,熟能生巧,天道酬勤，是指一分耕耘，一分收获，是古今中外所称道的多劳多得。 出自 论语 的“天道”即“天意”“酬”即酬谢、厚报的意思“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。 所以总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。,熟练了就能找到巧办法，找到窍门。,选词填空,做学问不能，要持之以恒 。 有学问的人都是，这源于他们对学习的态度。 要想掌握技术，只有勤学苦练，才能。 呆在家里久了，外面的世界会。 学习

8、应踏实用功，用语自然会有根据；若，肯定随波逐流，无所适从。 诸不知，你只要下了苦功夫，必然会有所成就。 学习知识，不能，要循序渐进，刻苦用功，才能牢记掌握。 我们对学习知识的态度，就是要，才能了解其中的奥妙。,浅尝辄止,无所不晓,熟能生巧,不甚了了,浮光掠影,天道酬勤,囫囵吞枣,寻根问底,寻根问底,无所不晓,寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。 也可说：寻根究底,什么事情都知道，没有不懂得的。,写出下列成语的近义词： 囫囵吞枣（ ） 不甚了了（ ） 寻根问底（无所不晓） 孰能生巧（天道酬勤）,写出下列成语的近义词： 囫囵吞枣（ ） 不甚了了（ ） 寻根问底（ ） 孰能生巧（ ）,选择合适的成语填

9、空,张小明对大家说：“三国演义这本书我已经看了3遍了，里面的人物、故事我是（ ），不信，你们问问看！”李华不信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪五关六将吗？”“这个这个有一个叫华雄！”“哈哈，那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你也是（ ）读书啊！”张小明惭愧地低下了头，他发誓以后读书再也不（ ），一定要（ ）。,张小明对大家说：“三国演义这本书我已经看了3遍了，里面的人物、故事我是（ ），不信，你们问问看！”李华不信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪五关六将吗？”“这个这个有一个叫华雄！”“哈哈，那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你也是（ ）读书啊！”张小明惭愧地低下了头，他发誓以后读书再也不（

10、），一定要（ ）。,选择合适的成语填空,真知不像哗啦啦的小溪， 俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李， 举手就可摘下它的果实。,真知不像哗啦啦的小溪， 俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李， 举手就可摘下它的果实。,它像美玉，深藏在岩芯， 它像原油，奔涌在地底。 只有用“探索”这部钻机， 才能探知它的秘密,它像美玉，深藏在岩芯， 它像原油，奔涌在地底。 只有用“探索”这部钻机， 才能探知它的秘密,做一做： 把这首小诗朗诵给同桌听。 课后搜集同样有关真知的诗句或名人名言等。,狐狸和乌鸦,受骗以后,展开你的想象，狐狸和乌鸦会展开一段怎样的故事呢？,自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦

11、一直很后悔。有一天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,怎样续写？,必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以写了。,续写故事： 继续受骗？ 不再受骗？ 惩罚狐狸？,怎样写好寓言故事,你的寓言将定一个什么题目？写什么内容？ 你准备写谁和谁之间的事？要确定好“人物”，也可以是课文中没提到的人物，可以想象更广泛。 准备写谁和谁之间的一件什么样的事（他们都什么样、怎样想、怎样说、怎样

12、做）？要想好故事的来龙去脉，想清楚故事情节，才能把故事写完整。 从这件事里可说明什么道理？寓言和故事都要反映人们某种愿望、要求和理想，表达人们的思想感情，因此，我们要想好自己编的故事要表达什么意思，怎样把这个意思表达出来 。,续写故事： 选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。再写下来。,再次受骗的乌鸦 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,它在树下转了一个圈儿，然后对树上的乌鸦说：“您好。上次你唱的歌，真好听啊！”乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐狸又说：“今天我是专门来找你的

13、，就是想听听你那动听的歌声。”乌鸦干脆转过了头去。狐狸一看，今,天用这个办法不灵了，于是又说：“你了不起什么呀？你以为你真的唱得好听？那是我笑你的。就看你那个样子，黑黑的，难看极了！”乌鸦气得瞪起了眼睛。狐狸又说：“瞪我干什么？长得那么难看，唱得,那么难听，还到这里来干什么？”乌鸦气得浑身羽毛都竖了起来。狐狸接着说：“哈！丑八怪，你敢把我怎么样？”,乌鸦再也忍不住了，张口就骂：“坏家伙”可是，刚说了个“坏”字，嘴里的肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟地跑了。,聪明的乌鸦 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了,“多好的一块肉啊，要是被那臭乌鸦吃了多可惜啊！还不如填饱我的肚子呢！”狐狸美滋滋地想。于是，便花言巧语地说：“亲爱的乌鸦夫人，别来无恙啊！”乌鸦向下一瞧，火冒三丈，心想：“臭狐狸，又来骗我,的肉，那就以其人之道还治其人之身。” 狐狸看乌鸦没有动静，一计不成，又生一计