《4 古诗两首》课件.ppt

1、古诗两首,北朝民歌,敕勒歌,学习目标,1、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色； 2、朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。 、体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀。,一导入新课,一曲天堂唱尽了游牧民 族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌敕勒歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。,三朗读课文,1.示范朗读，大家听读，注意节奏，情感。 2.跟读：播放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。 3.自由朗读：可以大声朗读，也可以低声吟唱，注

2、意朗读要求，模仿示范朗读把诗歌读通，读懂。,敕勒歌 北朝民歌 敕勒/川,阴山/下. 天似/穹庐, 笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。,读文感悟,A：这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？,（山，天，原野，风，牛羊。原野之中。）,B：那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？,天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。,敕勒歌 北朝民歌 敕勒/川,阴山/下. 天似/穹庐, 笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。,阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。,敕

3、勒歌,敕勒川，,阴山下。,天似穹庐，,笼盖四野。,天苍苍，,野茫茫，,风吹草低见牛羊。,地理位置,草原天空的壮阔、苍茫,壮阔无比、生机 勃勃的草原全景,静,动,1、可以表现天高地阔的比喻很多诗人为什么选择穹庐？,穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。,想象探究,2、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？,突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。,“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，下面分析这句诗的意境：,色彩美： 动态美： 民族特色

4、： 景中之情：,蓝天，绿草，白羊，黄牛,绿草起伏，牛羊时隐时现,游牧民族的特色,对大草原，对家乡的热爱之情,名句欣赏,赋得古原草送别 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,（一） 黄毯悄然换绿坪, 古原无语释秋声。 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。 （二） 极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。,草原诗两首,饮湖上初晴后雨,湖：,潋滟：,空蒙：,指杭州西湖。,水波流动的样子。,形容水雾迷茫。,艳阳照射下湖面波光荡漾，明丽的美景令人赞叹；雨雾笼罩时山峦翠色隐约迷茫，素淡的风光也堪称奇妙。西

5、湖风姿无论晴天雨天同样美不胜收，宛如美女西施不管浓妆还是淡抹，均能恰到好处地显示出她的天生丽质一样。,在西湖上边饮酒边欣赏先晴后雨时的美景,了解诗人的观察顺序,（1）晴雨 （2）俯看西湖 （3）仰望群山,自由读诗，说说你从中感受到了怎样的情感？,饮湖上初晴后雨,西湖,晴：水潋滟,雨：山空蒙,比西子（娇艳、迷人）,看懂全诗脉络，让一起来读诗吧。,望湖楼醉书（苏东坡）,黑云翻墨末遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,惠崇春江晚景（苏东坡）,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,水调歌头（苏东坡）,明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。