(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册善于观察 发现人物.pptx

1、善于观察 发现人物,写出人物精神：,1、什么是人物的精神： 人物的精神是指人物在思想品质、言行习惯等方面与众不同的特征。它不是事物外在的差别性，而是人的精神上的独立自主性。,2、为什么要写出人物的精神？ 人物的精神是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的。它深入人的骨髓和血液，化为人的气质和禀赋，支配人的思想和言行，渗透在人的整个内心世界和外在表现之中，使得人的感性活动表现出生命的独特性。,人物个性展示角度：,正面描写（外语动神心） 侧面描写 细节描写 对比手法 环境描写 描写,一、外貌描写突出人物个性画眼睛：,“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。. .

2、倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意义。”鲁迅,红楼梦中人之画眼法：,探春：俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，观之忘俗。 凤姐：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 宝玉：眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,练笔：,看图，要求细笔勾勒，抓住人物特征。,二、侧面描写突出人物个性：,陌上桑中对罗敷之美的描写，除了外貌描写外，有一段非常经典的侧面描写： “行者见罗敷，下担捋髭须（口上的胡子）。少年见罗敷，脱帽著帩头（包头的纱巾）。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”,三、细节描写突出人物个性：,细节描写： 指抓住生活

3、中的细微而又具体的典型情节，加以生动的描绘，来突出人物形象的描写方式。 如： 孟郊游子吟： 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。,他们不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！ 都德最后一课 一个个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 臧克家说和做 先生笑得连烟卷都拿不住，常常笑得咳嗽起来。 萧红回忆鲁迅先生,四、对比强调突出人物个性：,鲁迅祝福 （节选） 片段一：况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她

4、的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。,片段二：她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大

5、，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。,五、环境描写突出人物个性：,在鲁迅先生的故乡中,作者把少年闰土置于神异的图画中： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼,勇敢,天人合一,使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。）,多种方法综合运用：,要想写出人物的个性精神来，下笔者必须用心谋划，行文中往往需要正侧面描写相结合，或于细微末节出彰显人物精神，抑或以景传情，塑造人物形象。 “方法”不是一切，要刻画好一个人物，还要立足于生活中的仔