2015-2016学年高中语文第五单元《伶官传序》课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

1、欧阳修,欧阳修：字永叔，号 、 ，谥号 。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,醉翁,六一居士,文忠,苏洵、,伶官传序 后序 自序 送东阳马生序,赠序,文序,苏轼、,苏辙、,王安石、,曾巩,文学常识填空,1伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传作的序言。 2五代，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。 3伶官传主要记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。 4欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者。,时代背景简介,北宋王

2、朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,背景,朗 读 课 文,朗读提示: 语 速 放 慢 读 出 停 顿 读 出 语 气,对照课后注释读懂、读通文章, 完成后面的题目。,1.解释下列句中加了横线的词语 原庄宗之所以得天下与其所以失之者 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 则遣从事以一少牢告庙，请其矢,检查,原：动词，推究、探讨,忽微：微小的事物，智勇：人的聪明才智 形容词活用作名词,从

3、事: 随从人员古今异义 请：动词,含有请问、祈求、领取几层意思,（被动句）,2.选出下列句中划线词的用法与其他 三句不相同的一项 A 函梁君臣之首 B 忧劳可以兴国 C 逸豫可以亡身 D 数十伶人困之,名词活用作动词 使动用法 使动用法 使动用法,（ A ）,检查预习,3.翻译：“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！” 4.翻译：“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”,译文：（我）给你三枝箭，你一定不要忘 记你父亲的愿望。,译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗？ 或者说推究他成功与失败的事迹，都 是由于人事呢？,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,庄宗得天下与失天下,齐读,分析课文,1、

4、找出观点句(论点),2、依据（论据),论 证 方 法,例证法 “原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。” 本文是以庄宗“得天下”与“失天下”的史实作例证。,请同学们在二、三段中迅速找出 关于庄宗得天下.失天下的句子。,得天下：接受父命，报仇雪耻，系燕父子函梁君臣。,失天下:一夫作乱，仓皇东出。伶人困之，身死国灭。,得,失,忧虑辛劳可以使国家兴盛。谦虚得到益处,逸豫可以亡身 满招损,事,接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣,一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭,忧劳可以兴国 谦得益,安乐可以使自身毁灭 自满招来损害,原因,得失天下的原因是什么呢?,这两组名句皆出自尚书，这里结合庄宗得失天下

5、的史实得出此结论。这中间的“满” “谦” “忧劳” “逸豫”都是人事。因“满”而“招损”，因“谦”而“得益”，因“忧劳”而“兴国”，因“逸豫”而“亡身”。可见“盛衰之理在于人事”。,逸豫可以亡身 满招损,忧劳可以兴国 谦得益,理,盛,衰,举天下之豪杰，莫能与之争。,祸患往往从微小事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。,数十伶人困之，而身死国灭为天下笑。,祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。,（介词结构后置）,（被动句式）,（被动句式）,伶官传序,论点,论证,结论,推论,盛衰之理，岂非人事,举庄宗为例，原其得与失,事,理,得,失,盛,衰,接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣,一夫作难

6、仓皇东出，伶人困之身死国灭,意气之盛，可谓壮哉！,泣下沾襟，何其衰也！,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 谦得益 满招损,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,成败皆人,对比,1.千古名句： 满招损，谦得益 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,2、文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,作业： 选择其中的一句名言结合自己的体会在周记本上写一篇短文。 满招损，谦得益 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,完成课后作业第二题一词多义,巩固练习,1、 选出加点词的用法

7、与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首,D,2 、下面两组句子中加点字的意思， 判断正确的一项是：（ ） 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 尔其无忘乃父之志 与其所以失之者 A 与相同，与也相同 B 与相同，与不同 C 与不同，与相同 D 与不同，与也不同,D,3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D作者

8、认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。,B,4、判断句子的句式特点 A、此 三 者，吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王，吾 所 立 介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句：,B C E,D E,A G,B F,(之),(于),5.翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？,难道是得天下难而

9、失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？,人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？,1、多义词,总结本课有关的字词句,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困厄）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,微,患常积于忽微 祸微指左公处，则席地倚墙而坐 微行入古寺 微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志 泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（副词，应当，一定）,（语气词）,（代词，他）,(大概