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文档简介
1、教学工作分析一、班级情况简析 :1、班级人数:男生13 人,女生 10 人,共 23 人。2、学生基本情况分析:二、思想情况:全班大部分同学思想积极要求进步上进心强,能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事。大部分同学愿意帮助别人。 也有个别同学缺少对班集体的关心,集体荣誉感较弱。三、学习情况:从整体来看, 班级中学习气氛越来越浓厚, 大部分学生思维活跃了, 课上回答问题积极, 大部分学生课上开始形成良好的听讲习惯, 小动作少了, 能够控制自己了。但还有小部分同学厌学,基础知识掌握的不牢,对学习兴趣不浓,不爱完成作业,不会听讲,不爱回答问题,成绩较差。四、采取措施:针对思想:多开展有意义的集体
2、活动,增强集体意识,加强集体的凝聚力。针对每一位学生的个性,对其进行引导。针对学习:1、培养学生良好的学习习惯,上课严格要求,和各科任教师打配合,实现多渠道一起抓,与班级评比挂钩,促进良好学习习惯的形成。2、应用多种手段激发学生学习兴趣,加紧对后进学生的管理和督促。3、加大考试力度,使学生引起对学习的重视。4、与家长建立切实的联系,实现家校统一,促进学习成绩的提高。针对学困生:1、不歧视他们,多发现他们的闪光点,及时表扬。2、多方面激发他们的学习兴趣,尽量使他们能跟上大部队。3、家校结合。4、多花时间,多花力气。五、奋斗目标:1、转化学生黄海洋、胡晓妍、赵宇等2、学习目标:数学达标率 96% 优秀率有所提高3、个别生情况:(比较特殊)数学:数学成绩进步缓慢的原因主要是上课听讲不专心,思维总比别人慢半拍,不知道触类旁通、举一反三。遇到问题时容易打退堂鼓,总是见难就退,不能知难而上。因此,成绩进步缓慢。 (预期转化对象:程成、黄海洋、曹泽宇31 / 2人。)4、工作目标:加大基础知识的检查力度,促进差生的进步。加强课堂行为习惯(会听讲)的养成教育,使科任老师上课能像班主任老师上课。六、数学预期目标:项目参考人数达标率优秀率平均分学
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