7.人类的“老师”.ppt_第1页
7.人类的“老师”.ppt_第2页
7.人类的“老师”.ppt_第3页
7.人类的“老师”.ppt_第4页
7.人类的“老师”.ppt_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人类的“老师”,学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。,机毁人亡,wng,惨祸,hu,教训,xn,忘记,芒果,急忙,蜗牛,火锅,均匀,jn,省料,shng,某些,mu,狗窝,麻雀,计谋,煤矿,yn,坦克,tn,但是,胆量,鲸鱼,jng,惊吓,均匀： 启示： 坚固： 轻而易举：,分配或分布在各部分的数量相同。,阐明事例，引起对方思考而有所领悟。,牢固，结实。,形容事情容易做，不费力气。,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？

2、这些“老师”究竟是谁呢？,整体感知 1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。 2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。,3默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。,课文分析,第一自然段：,写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。,课文分析,第二自然段：,“其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类,写自然界可以充当人类的“老师”的生物很多。,课文分析,第三自然段：,为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，

3、观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。,写人类受到鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物的启示，造出了性能优良的飞机。,（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸轮船,课文分析,第四自然段：,写人类受到鲸鱼的启示，提高了轮船的航行速度。,课文分析,第五自然段：,同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋建筑物,写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出

4、许多轻便、省料的建筑物。,课文分析,第六自然段：,写人类模仿袋鼠造越野车，模仿贝壳造坦克。,课文分析,第七自然段：,写广大生物界里的种种生物是人类的好“老师”。,那么，整片文章可以分为几段呢？主要内容是在哪段？,第一段 第二段 第三段,（第1自然段）,概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水艇，说明鱼儿是人类的“老师”。,（第25自然段）,具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机；根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。,（第7自然段）,总述自然界的种种生物真是人类的好“老师”。,（斑点、防抖） 蜻蜓飞机 分 （流线体、提速） 鲸轮船 （薄壳结构、坚固） 鸡蛋建筑物,总 生物界有很多

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论