德国模式6部教学法典型的案例之液体混合液plc课件演示教学.ppt

1、1,1,3,2,课程设计,4,学习领域（课程）,教学过程（授课）,培训体会（感想）,液体混合控制系统,电气工程,Electrical engineering,Learning areas,Teaching process,Training experience,Course design,Liquid mixing control system,一、课程设计Course design,2,课 程 设 计,一、课程设计Course design,3,课 程 设 计,一、课程设计Course design,4,课 程 设 计,二、学习领域（课程） Learning Situation,5,学习情景

2、,个人能力,社会能力,根据项目目标作计划,方法能力,专业能力,6,二、学习领域（课程）,教学目标,责任心,团队能力,个人素质的发展,专业理论,专业技能,1. 信息咨询,2. 计划,3. 决策,4. 实施,5. 检查,6. 评估,7,二、学习领域（课程）,教学方法,教学对象是电子技术应用及机电一体化专业中职二年级学生。,我校现有情况,德中现有情况,4人/组*10组,3人/组*4组,8,二、学习领域（课程）,学情分析,三、教学过程(授课)Teaching process,咨询任务书,10,11,三、教学过程(授课)Teaching process,咨询教师复习、分组、任务书,11,12,学生以工程

3、技术人员角色进行任务调研。 学生完成任务分析，制订个人工作计划。 教师观察并记录小组情况 教师帮助解答学生疑难问题,三、教学过程(授课)Teaching process,计划学生小组完成任务分析,13,教师引导学生进入计划阶段，分发展示方式所用材料。,三、教学过程(授课)Teaching process,计划教师引导工作,学生小组成果展示,学生以小组形式准备最优工作计划。,三、教学过程(授课)Teaching process,计划学生成果展示,14,主电路,输出,三、教学过程(授课)Teaching process,计划学生成果展示,15,PLC的I/O分配地址表,停止按钮 SB2,三、教学过

4、程(授课)Teaching process,计划学生成果展示,上限液位开关SL1,下限液位开关SL2,热保护继电器 FR,中限液位开关SL2,接触器 KM,X2,X3,Y0,Y1,X4,X5,Y2,Y3,启动按钮 SB1,X1,中间继电器KA1,中间继电器KA2,中间继电器KA3,X0,16,三、教学过程(授课)Teaching process,计划学生成果展示,17,三、教学过程(授课)Teaching process,计划学生成果展示,18,19,教师引导学生进入该阶段，分发所需工具及设计材料。 教师评价、学生互评，引导学生进入决策、实施阶段。,三、教学过程(授课)Teaching pro

5、cess,计划学生成果展示,20,三、教学过程(授课)Teaching process,决策、实施,PLC实训台模拟调试接线图。,输出端接线,输入端接线,三、教学过程(授课)Teaching process,决策、实施,21,三、教学过程(授课)Teaching process,检查、评价阶段,22,三、教学过程(授课)Teaching process,检查、评价阶段,23,三、教学过程(授课)Teaching process,作业与提高,24,1.感谢GIZ、黑森州培训中心及所有老师对我们在德期间的帮助和照顾。 2.感受到了德国的美丽和德国人的热情和友爱。祝愿中德友谊长存。 3.了解和学习了德国双元制教学体系及专业教学法的运用