大学生心理健康统计分析结项报告.ppt

1、,负责人：兰田 小组成员：冯雪艳 梁晓凤 马艳 顾黎华,北方民族大学教学研究项目结题报告书,大学生心理健康统计分析,结题总结报告内容,调查方式、调查对象及问卷分配,课题研究的本基目标,数据统计分析,调查结果,经费的使用情况,调查总结,课题研究的基本目标,通过课题研究，了解民族高等院校大学生自身和家庭的基本状况；,通过课题研究，了解民族高等院校大学生对学校内部，即学习和生活环境、学校各项活动等方面的看法 ；,通过课题研究，了解大学生对学校外部，即社会环境、人际关系、理想信念、身心健康等方面的认识 ；,上述内容将设计成问卷，用不同的问题来反映所涉及的调查内容,预期目标,预期目标,通过认真调查获取数

2、据，再运用各种统计方法（用得较多的有：纲目数据的相关系数；相关性分析；总体比例检验；列联表卡方检验与列表秩和检验；典型相关分析；主成份分析等等）与相应的统计软件工具对数据进行挖掘与分析，从不同视角、不同层面对数据结论进行分析比较。,调查方式、调查对象及问卷分配,调查采用问卷调查方式，分层多阶段抽样调查在校大学生400人。其中，理工类205人，文科类195人，男生：200人，女生：200人，每个年级分别抽取100人。,对于收集回来的资料建立数据集，经过数据预处理后，利用SPSS软件进行汇总分析。所采用的方法是：图表、相关分析等。,分析方法,调查基本信息,数据统计,大学生课余生活方面,这次调查中1

3、5.1%的同学对大学生活感到满意；31.7%的同学对大学生活感到比较满意；39.7%的同学对大学生活感觉一般；9.9%的同学对大学生活感到较不满意以及3.5%的同学感到不满意，这表明很大一部分同学在大学生活当中仍存在一些心理问题，使得他们在大学生活中不能完全充满信心。,数据统计,根据数据表明:65.3%的被调查者在遇到心理困扰时选择找好友或亲人倾诉;而28.7%的被调查者选择独自承受,仅仅只有4.6%的被调查者选择咨询心理医生.由此可见,大多数人在遇到心理困扰时选择好友或亲人倾诉.,遇到心理困扰时的做法:,数据统计,大学生人际交往方面,5.7%,0.6%,3.8%,44.9%,44.9%,数据

4、表明:44.9%的被调查者认为自己的人际关系较好;同样有44.9%的被调查者认为自己的人际关系一般,5.7%的被调查者认为自己的人际关系很好,3.8%的被调查者认为自己的人际关系较差，由此可见,大多数人认为自己的人际关系较好或一般.,数据统计,大学生恋爱观,根据数据显示大学生谈恋爱最主要的原因是满足心理需要，这部分人占到34.4%；也有24.3%的大学生表示大学恋爱只为打发无聊时光；,数据统计,和异性说话时,不自然方面:,53.8%的被调查者在和异性说话时偶尔会感到不自然,34.7%的被调查者在和异性说话时感觉一切都很自然,10.8%的被调查者在和异性说话经常不自然,数据统计,在学习中我们难免

5、会遭遇困难或承受压力，就如何面对这样的情况我们进行了调查分析。由分析我们可以看到绝大多数同学选择激励自己，迎难而上，这种永不气馁，决不放弃的毅力必将助他们取得成功，克服挑战。然而，在调查中仍然有约20%的人认为所遭受的挫折很大程度上打击了他们的积极性，因此选择了逃避。而约20%的人抱着无所谓的心情任其自然发展。作为大学生的我们即将进入社会，开始自己的生活，我们鼓励大家还是应该积极应对生活中学习上的各种挑战，创造更美好的未来。,数据统计,分析结果显示近一半（约47.6%）的同学对未来人生已经有了明确规划，对未来充满了希望；但是仍然存在很多人（达到44%）对前景感到一片迷茫。我们不免为这部分人感到

6、担忧，希望他们尽快明确目标，有目标才有前进的方向。调查中也有少数“乐天派”（大约7.7%）表示自己从未考虑过这个问题。,47.6%,44%,7.7%,就业压力,数据统计,数据统计,调查中反映的大学生容易出现的不良心理 一、紧张与焦虑 1、生活环境的改变引起的挫折心理 2、学习适应不良产生的心理困扰 3、人际交往不适引发的心理失衡 4、人生规划的不确定性产生的焦虑心理 二、浮躁与急功近利 三、失落与沮丧 四、自卑与退缩 五、空虚与倦怠,调查结果,（一）根据调查可得出结论 1、本校大学生认为引发心理问题的原因主要在于人际交往和就业。 2、大家认为心理困扰主要表现在人生发展与职业的选择、课程学习、经

7、济、人际关系、情感方面。 3、大家认为有能力处理好人际关系，并解决好此方面的心理困扰。 4、大家都认为当面对学习方面的难题时可以激励自己、迎难而上，并对自己的就业前途充满希望。 5、大家普遍没有咨询过心理老师或医生；大多数同学认为心理健康教育应该加强。 6、开展心理健康教育；深入同学,主动和同学交流；开办讲座，讲解心理健康方面的有关知识；心理咨询室的建设、完善，也可以改善心理健康状况。,（二）如何解决大学生的心理问题 首先，对于自己不能调节或者平衡心理的时候，可以去找学校的心理咨询师，让专业的老师来指导自己，更好的调节自己的心态； 其次，要学会自我调节，自我适应，那就必须做到：对学习保持浓厚的

8、学习兴趣，学习是学生的第一要务，努力学习知识，提高自身素质；保持乐观的情绪和良好的心境，当遇到不开心的事情时，要学会自我调节，适当的表达和控制情绪，做到胜不骄败不馁； 再次，大学生的课程设置中应该增加“独立人生知识课”、“婚姻恋爱课”、“人际交往知识课”、“大学生学习方法课”等，总之，除专业科学知识外，要增加对年轻人更现实、更实用的人生知识性课程。 另外，在各大学应该建立免费的问题咨询中心，不仅仅是心理问题，还应该包括各类问题，使他们遇有心中困惑有处咨询，及时排解心中难题，面对压力，学会转移自己的注意力或者顺其自然，自我调整。在学习不理想的情况下，认真查找原因，找到适合自己的学习方法，努力提高

9、自己。遇到自己无法解决的问题，虚心请教。面对问题，保持稳定的情绪，努力寻求解决的方法.这些都体现了当代大学生的良好心理状态和健康的心理。,调查总结,本次调查历时八个月，涉及北方名族大学400名学生，采用实地调查共回收有效问卷380份，调查主要通过心理健康概念、心理困扰表现、心理困扰解决方法、心理健康目的及心理健康意义五项指标对我校大学生心理健康情况进行考察。 调查显示，目前我校大部分大学生的心理健康状况还是比较好的。但引导大学生重视心理健康状况仍非常重要。大学生心理健康教育是一个细水长流、润物无声的过程，需要不断改进教育形式，充实教育内容，并逐步构建完善的心理健康教育体系，从而使心理健康教育活动真正成为高校思想政治工作的“品牌”。而作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人以及接受教育最充分的大