初三语文复习第5单元 记叙文写作突破五：记叙文结尾六法 优质课件(语文版九下).ppt

1、记叙文写作突破五：记叙文结尾六法,如果把开头比作“豹头”，那么结尾就有如“凤尾”。古人 说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。” 与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文 章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除 了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”。从 中考作文来看，虽然不一定要求每篇文章的结尾都是“豹尾”， 但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文 结尾易犯的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，,但作者仍不放心，偏要啰唆几句，把无需交代的人物

2、或事情一一 交代，把本可悟出的含意一语捅破。空喊口号。在结尾处为表 明自己的立场和态度，大喊与文章内容无关的口号，这种结尾大 煞主题。拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，使 结尾与文章的主题相冲突。 下面介绍几种作文结尾方法： 1.祝愿法,文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如鲁迅的阿长与,山海经的结尾：,仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！,2点题法,结尾点题，收束全文，卒章显志。结尾的方式有多种，卒章 显志是较好的一种，它是对全文中心的归纳、深化和总结。如鲁 迅的一件小事的结尾就很能体现这个特点：,独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我,惭愧，催我自新，并且增长我

3、的勇气和希望。,这个结尾在内容上表现了鲁迅先生勇于解剖自我的精神和 向劳动人们学习的愿望，是对文章主旨的升华；在结构上，与开 头形成照应，使文章结构更加完整。,3升华主题法,文章结尾时，为了使文章意蕴深远，表明作者的心声，启迪 读者思维，常常要在结尾照应前文，深化文章主题，收到余音绕 梁的效果。如西蒙托夫蜡烛的结尾这样写道：,这一点火焰是不会熄灭的，它将永远燃着，正像一个母亲,的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。,4韵味无穷法,最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让 人读后掩卷长思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白， 让读者自由驰骋，纵横想象，也可以进行适当的补白、

4、续写，这 样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的体验。 韵味悠长的结尾除了妙手偶得之外，绝大部分都是作者对生 活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。如： 朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有项王颈,中的一腔热血。,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬 虞姬奈若何？他倒下了。在他前后，是一片苍苍茫茫的大地,(优秀作文英雄) 这个结尾把如火的朝阳和一腔热血幻化为一片明丽，把苍茫 的大地作为英雄倒下的广阔背景，远景和近景构成强烈反差，烘 托人物，渲染情感是仰慕？是哀婉？是悲叹？还是遗恨？勾 勒的画面久久盘旋，令人难以忘怀。,5诙谐幽默法,我国著名作家老舍先生是幽

5、默的。他在某市的一次演讲中， 开头即说：“我今天给大家谈六个问题。”接着，他第一、第二、 第三、第四、第五，井井有条地谈下去。谈完第五个问题，他发 现剩下的时间不多了，于是，他提高嗓门，一本正经地说：“第 六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。 老舍在这里运用的就是一种“平地起波澜”的造势艺术，打 破了正常的演讲框架，从而出乎听众的意料，收到了幽默的效果。 又如下面一篇文章的结尾：,鲁迅先生曾大揭国人的劣根性，希望能唤醒国人。当然，愚 生的文字怎能和大师相提并论？但初衷却是相同的：只希望国人 能改掉毛病，不要哪一天再提一盒“脑白金”到人家大门口站 着。,(优秀作文今年过节不收礼) 这篇文章从大家熟悉的广告词入手，紧扣国人“学样”的毛 病，又联系当前的社会热点来针砭，表达了对话题“相信自己与 听取别人意见”的理解，全文机趣灵巧，用语鲜活，颇具杂文风 格。文章的结尾也很好地体现了诙谐幽默的特点，令读者回味无 穷。,6劝诫号召法,文末发出一些切合主题的呐喊与呼吁，能给人以启迪，增强,文章的深刻性。如：,给爱留一片天空，别让爱成为束