《能力差异与管理》PPT课件.ppt

1、1,头脑风暴：连点游戏,请大家开动脑筋，试在如下点阵图中画一条直线，要求这条线必须穿过所有的圆点。,2,解决办法,将纸折叠起来，使三列圆点重合起来,创造思维的能力的测试,3,第二节 能力与管理 主讲教师：冯冬燕 2007.11.20,第二章 人格与管理,4,本节内容,一、能力的一般概念 二、能力的形成和培养 三、能力差异与工作匹配 四、案例讨论（谁做厂长？）,5,一、能力的一般概念,（一）能力的定义与作用 1.定义 在心理学上，把人们能够顺利完成某种活动的心理特征的总和称为能力（ability） 2.作用 一个人的能力是影响成员的工作绩效的关键因素，无论 此人有多大的动力去工作，如果缺乏必要的

2、能力，要想达到高的绩效水平是不能的。 高绩效=动机 能力 在组织行为学中必须研究人的能力及其差异，以合理分配工作，提高工作效率。,6,一、能力的一般概念,(二) 能力与性格 1、性格的形成需要一定的能力作为基础 例如：自信、幽默等性格特征与能力的关系 2、能力的发展水平受到性格特征的影响 例如：高度责任感、独立、好奇心与能力,7,(二) 能力的三种分类,1、一般能力、特殊能力 2、再造能力、创造能力 3、心理能力、体质能力,8,(二) 能力的三种分类之三,9,心理能力维度,10,九种基本的体质能力,11,二、能力形成和培养,(一)影响能力形成的因素,12,1 素质与能力,1.1 素质概述 人的

3、神经系统以及感觉器官、 运动器官的生理结构和功能的特点，是能力的自然前提 人脑是人类一切智能的物质基础,13,20世纪是基因的世纪，21世纪是脑的世纪(J. D. Watson）,人类对于信息的处理有一套非常精密的系统，展现出精准、灵敏、速度、效率等特质，这些特质主要是依靠神经系统控制，尤其是大脑，脑是一切行为的最高总指挥。 大脑是非常巨大复杂的自动控制系统，有著惊人的信息处理能力。透过它，产生思维与意识；它有著奥妙的整合机制，高度可塑性与适应性，能根据不同的环境状态与经验学习。,14,2 能力与经验,蕴藏着生命中无数秘密的大脑，一直都吸引着科学家们不懈的探索。在新近出版的神经科学杂志上，美国

4、普林斯顿大学地研究人员Yevgenia Kozorovitskiy和Elizzbeth Gould报告指出，在大脑的关系区域，处于领导地位的小鼠确实比处于从属地位的小鼠有更多的新生神经细胞的产生。相关媒体报道称，这一发现表明了社会地位能够影响大脑的结构 实验表明处于高级社会地位的小鼠其神经细胞数量会增加。专家解释，大脑具有可塑性，学习、记忆等都可以塑造大脑的结构和功能。 中国科学院上海生命科学研究院神经科学研究所研究员段树民指出，大脑结构主要受到两个因素的影响，一个是遗传基因，另一个就是后天的环境。大脑具有可塑性，学习、记忆的过程都可以塑造大脑的结构和功能。,15,3 能力与职能,工作分配 职

5、权运用 兴趣和价值 智力和经验的利用,16,（二）能力的培养,1、传授科学知识 2、加强实践活动 3、坚持因材施教 4、重视非智力因素,17,举例：管理技能,与人共事、理解别人、激励别人的能力,使用专业领域有关工作程序、技术和知识完成组织任务的能力,能洞察企业与环境相互影响的复杂性，并加以分析、判断、抽象、概括并迅速做出正确决断的能力,18,管理层次与管理技能要求,19,三、能力差异与工作匹配,（一）能力差异分析,2 能力的类型差异 指人的特殊能力的差异， 例如，绘画、音乐、体育、舞蹈、管理、技术操作等等 特殊才能的智障者，如雨人、舟舟等,3 能力表现早晚的差异 早熟：有些人在很早就表现出某种

6、优秀的才能 晚熟：有些人的能力表现的较晚，所谓“大器晚成”,20,（二）能力与工作匹配,1 掌握认得能力阈限，搞好人机配合 2 注意人才的类型差异，做到扬长避短 3 重视创造能力的挖掘和培养 4 根据能力差异实施不同的培养,21,美国心理学家马斯洛的16条心理健康标准,1、了解并认识现实，持有较为实际的人生观； 2、悦纳自己、别人以及周围世界； 3、情绪与思想表达比较真实自然； 4、有较宽广的视野，以问题为中心，而不是以自我为中心； 5、有超凡脱俗的本质、静居独处的需要； 6、有自主的、独立于环境和文化的倾向性； 7、有永不衰退的欣赏力； 8、曾有引起心灵震动的高峰体验、浩瀚澎湃的心灵感受； 9、爱人类并认同自己为全人类的一员； 10、与为数不多的朋友建立深重的个人友谊； 11、有民主风格，尊重他人意见； 12、有高度德行，能区别手段与目的，绝不为达到目的而不择手段； 13、带有哲学气质，有幽默感； 14、有创见，不墨守成规； 15、对世俗，合而不同； 16、对生活环境