第一章 语言的功能.ppt

1、第一章 语言的功能,第一节 语言与言语,由于世界观和研究方法的不同，人们对“语言是什么？”这个问题的回答是多种多样的，有代表性的就有几十种。前苏联语言学家兹维金采夫在他的普通语言学概要中曾举出二十余种说法。,一、语言是什么？,综合起来考虑，可以从两方面来认识语言的本质：,从语言的基本职能来看，语言是人类最重要的交际工具和思维工具； 从语言的自身结构来认识，语言是音义结合的、词汇和语法构成的符号系统。,二、语言和言语 （Language and Speech）,在日常生活中，我们常常把语言和言语作为同一概念来使用，并不认为二者有什么不同。比如：“我们之间没有共同语言”，“文章结构完整，语言流畅”

2、，“要向人民群众学习语言”等等。这些句子中的“语言”和作为研究对象的语言学中“语言”是不同的，换句话说，作为语言学术语，语言和言语是不同的，各有特定的含义。,（一）语言和言语的区别,1语言是表达思想的工具、是交际的工具，言语则是使用语言工具的行为和结果。就这一点而言，它们是工具与对工具运用的关系。 2言语具有个人因素；语言具有社会因素。 3语言相对封闭，言语则相对开放。,（二）语言和言语的联系,一方面，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。语言是从言语中概括出来的，没有言语就无所谓语言。从哲学的意义上讲，语言和言语是一般与个别的关系，是抽象与具体的关系。,另一方面，语言是对言语的规范，语言

3、来源于言语而又作用于言语，言语或言语行为必须遵循一定的规则语言规则。,第二节 语言是人类最重要的交际工具,一、语言的交际功能,语言从它产生的时候起，就是作为交际的工具，发挥着交际的功能，为人类社会服务的。至于语言产生以后，在人类历史长河中，则一直是积极地在社会的各个领域活动，为社会成员间的交际、交流思想服务。,语言交际功能的发挥,语言是怎样发挥其交际功能的呢？具体地说，运用语言进行交际的过程，就是信息的编码、发送、传递、接收和解码的过程。,编码,说话人为了传达某种信息，首先需要在语言中寻找恰当的词语，并按照语法规则把这些词语编排起来，组成正确的句子。再将一定的语义内容和一定的语音形式结合起来。

4、,发送,编码完成，通过发送器把语音形式输出。口语的发送器是肺、声带、口腔、鼻腔、舌头等发音器官。一定的语音形式规定发送器相应的运动过程。发送器必须准确、清晰地把编成的语音形式输出。,传递,语音形式一旦输出，语义内容即附着于语音形式进行传递。口语的声波负载着语义内容通过空气或电路传递到听者那里。在这个阶段需要排除各种干扰，使语音形式保持基本特征，不失本真。,接收,语音形式通过空气传到听者那里，听者的接收器开始工作。在口语交际中，接收器是听觉器官。接收器必须正确地辨认语音形式，否则会产生接收误差，“张冠李戴”。,解码,听者把接收到的语音形式“还原”为语义内容，从而理解说者所传达的信息。,交际功能是

5、语言最基本的社会功能（语言还是思维的工具）。交际功能是语言的生命力所在，它决定着语言的生死存亡。任何一种语言，只有当它能够充分发挥其交际功能，满足人们的交际需要的时候，这种语言的生命力才能越来越旺盛；反之，如果由于某种原因，某种语言失去了它所依附的社会，不再充当这个社会的交际工具，那么它的生命力也就随之丧失。,二、语言是人类社会的交际工具,每一个社会都必须有自己的语言。语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系依靠语言来维持。人们的共同生产、共同生活需要语言来协调。没有语言，人与人的联系就会中断，社会就会解体。,语言对于全社会成员来说是统一的、共同的，所有的社会成员都得遵守共同的语言

6、规则；同时，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。语言的规则恰恰表现在它的各种风格变异、社会变异之中。但各种变异都是在共同的基础上产生，各社会集团仍保护全民语言，发展全民语言，遵循全民语言的共同规则，不以任何个人、任何社会集团的意志为转移。,三、语言是最重要的交际工具,人类社会现有的交际工具不止语言一种，文字、旗语、电报代码、数学符号、化学公式、灯语（红绿灯）以及身势、表情等交际工具也都在交际中发挥一定的作用，而语言则是交际工具中最重要的一种。,第三节 语言是思维的重要工具,一、语言与思维的关系,（一）思维的类型 1、直观动作思维。 2、形象思维 。 3、抽象思维。 （也称理论思维、

7、逻辑思维）,综上所述，思维的进行必须有某种载体作为工具，这种工具可以是直观动作、表象，也可以是语言。其中，抽象思维的载体完全是语言，是以语言作为工具的。,（一）语言与思维相互依存，思维离 不开语言，语言也离不开思维。,1、思维必须在语言材料的基础上进行。 （1）语言对思维有固定的作用。 （2）语言对思维有再现作用。 2、语言的存在，就是为了表达思维内容 的， 因此，语言又离不开思维。语言的作用， 一是伴随思维过程，二是表达思想成果。,（二）语言和思维是两种异质现象,1、语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动。 2、语言与思维的生理机制不完全等同。 3、语言和思维的构

8、成方式不同，且构成形式并非一一对应。 4、语言具有民族特点、地方特点，而思维能力是全人类共同的。,二、考察语言与思维的关系的途径。,两条主要的途径：一是通过儿童学习语言的过程，二是神经生理学的实验根据。,（一）从儿童学习语言来考察 语言同思维的关系。,儿童学习语言从掌握简单的词到词的组合，再到掌握简单的语法规则的过程，实际上也就是认识世界的过程，思维发展的过程。,比如孩子吃饭的碗，大人说这是碗，于是他就把uan214这个声音跟盛饭的工具联系起来了。这个时候孩子的思维能力主要表现为词与某类事物挂钩，从思维的角度讲，是初步懂得概括；从语言学习的角度讲，学会了一个词，并且初步懂得了词与客观事物的联系

9、。,（二）从神经生理学的实验来考察,1、病理实验。 2、解剖实验。 3、刺激反应实验。,通过神经生理学的实验表明，语言的发展自有其生理的基础，语言同思维有着密不可分的联系。,三、关于非语言思维,思维总是要以某种物质的东西为载体，或声音，或动作，或形象，不需要任何载体是不可能的。思维除了以语言作为载体之外，还可以直观动作和表象作为载体，尤其是直观动作思维和形象思维的初级阶段，人有，动物也可能具有。既然有非语言思维，那么，聋哑人不会说话，能不能进行思维这个问题就迎刃而解。聋哑人虽不会说话，但也是可以思维的。,聋哑人的思维,第三，缺少语言载体，不能不给聋哑人思维能力的发展带来一定的影响。,第一，有语言的生理基础健全的大脑和发音器官。,第二，聋哑人可以发展非语言的交际工具，从视觉、触觉等方面去接收常人用听觉得到的信息。,四、关于人工智能,具有人工智能的机器的制造和使用，是人类能动地认识客观世界、改造客观世界的一种特定的形式。电子计算机可以下棋、检索资料、排字印刷、作曲，但这都是人的器官的延伸，它永远不可能象人的大脑那样对客观世界作出能动的反映。 人类思维职能的延