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文档简介

1、性别差异与性别认同,第一节 性别角色特征,一、性别角色的概念 性别角色（sex role）是指特定性别的个体，在一定的社会生活中所处的适合位置，以及按照其性别所规范的行为模式。,1性别角色的划分以性别为标准。 2性别角色的划分决定着某一个体的社会化定向。 3性别角色是由社会群体为男女制定的一套行为规范，对个体的行为方式进行判断。,二、性别角色的特点,1 文化制约性 2 相对稳定性 3 多样性,三、性别角色的差异,男性 积极进取的 有主见的 有雄心的 理智的 靠自己的,在中国社会里，一个男性和女性应具备哪些适合的人格特征？,女性 忠于爱情的 文雅的 爱小孩的 富有同情心的 言语流畅的,四、女性的

2、人格特点,攻击性 自信心 活动水平 易影响 焦虑 移情 好交际,第二节 性别角色的发展,性别角色的获得与分化的过程是一个社会化的过程。 一、性别角色的确认与发展 个体性别角色的确认 1.生理性别角色的确认 2.心理性别角色的确认 3.性别角色发展的促进因素,性别角色的获得过程,1顺从阶段，在社会影响下从表面上学习与自己性别相同的观点态度，并表现为一定的外显行为。 2认同阶段，不是简单的模仿，而是积极地把自己的性别和该性别的观念行为联系起来，产生与异性不一样的想法。 3内化阶段，不仅模仿并对特定的性别言行产生共鸣，而且理解性别与特定言行的关系及其意义，自己或别人表现出不符合自身性别言行特征的角色

3、混乱时，会感到不自在。,二、性别角色获得与分化的理论 精神分析理论 个体性别角色的形成和发展都是由性本能(libido)的发展所决定的。 口唇期 肛门期 生殖器期 男孩 女孩 恋母情结 恋父情结 认同父亲 认同母亲,社会学习理论（行为主义） 直接强化、模仿和观察学习是性别角色获得的主要途径。 1.母亲对孩子的性别角色行为作出反应,起强化作用。 2.与母亲态度相似的人也成为有效的强化者。 观察学习、模仿和认同机制,自我社会化理论（认知心理学） 具备性别恒常性和性别自认这一基本概念（大约46岁），是获得性别角色的关键和基础。,例：约翰尼（4.5岁）:长大了我造飞机 吉米(4岁):长大后,我当妈妈 约翰尼:不,你当不了妈妈,你只能当爸爸 吉米:不,我要当妈妈 约翰尼:不行,你不是女孩,你当不了妈妈 吉米:能,我就能,第四节 影响女性性别认同与心理发展的因素,一、生物因素 遗传基因 性激素 1生前阶段：组织效应 2成年期：激活效应 脑 1下丘脑的性别差异 2大脑单侧化,二、心理社会因素 家庭 1名字 2服饰 3玩具 4养育方式 5学业成就期望,学校 1教科书 2教师 社会文化因素 1社会文化背景 2社会结构和社会分工 3传统文化习俗、宗教礼仪 4性别角色刻板印象 5大众传播工具,性别认同障碍和性变态,性别认同障碍 同性恋 概念 分级 产生原因 易性癖 性变态 分类：性对象障碍

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