新生研讨课-重庆大学建筑材料工程专业.ppt

1、1,建筑材料工程专业内涵及大学工科本科教育,Huang jiamu,2,3, 建筑材料工程专业的内涵 材料的历史沿革及地位 我国材料类专业的划分 建筑材料工程专业的内涵,4, 材料的历史沿革及地位, 人工制造的材料：起自金属 材料的发展：始于冶金 经青铜器铁器钢的生产形成早期冶金行业与铸冶工艺,5,20世纪80年代出现的新技术革命把新材料、信息技术、生物技术并列为新技术革命的重要标志。 美国国防部1991年提出20项关键技术，有5项以材料为主。同年美国白宫发布美国国家关键技术项目共6领域22项关键，材料为6领域之一。材料合成与加工、电子和光子材料、陶瓷复合材料、高性能金属与合金5项为关键。 我

2、国863高技术发展计划，材料是7重点之一。 重大基础研究攀登计划30个重大课题有7个与材料直接有关。, 材料是社会发展的物质基础,6, 1925年聚苯乙烯 1931年聚氯乙烯 1941年尼龙、塑料 1945年后锗、硅半导体材料 1950年后先进工业陶瓷,7,美英材料学家把当今广泛使用的材料分为十类，以金属、高分子与陶瓷作为材料基础提供各类使用要求的材料领域。材料间有密切联系，有许多基础共性。,Interrelationships Among Materials Categories,8, 材料的发展趋势, 使用要求：多样化、复合化、智能化、高性能 应 用：结构材料功能材料结构/功能一体化材料

3、发 展：金属(合金)金属间化合物金属/非金 属化合物金属/非金属复合材料非金属 复合材料 组织结构：多晶单晶微晶纳米晶非晶 形态尺度：块体薄膜线材（一维）,9,1996年国家教育部新颁布的工科本科材料专业目录 冶金工程专业 金属材料工程专业 无机非金属材料工程专业 高分子材料工程专业 “材料科学与工程” 引导性专业目录, 我国材料类专业的划分,10, 定义：材料科学与工程是研究有关材料成份/结构、测试/表征、制 备/合成、性能/使用效能及其关系的科学技术与生产的专业。 材料的结构与成分应更着重于包括原子的类型及所观察尺度范围（纳 米、介观、微观、宏观）内原子的排列组合。 使原子（原子团），分子

4、可得到特定排列组合的合成与加工；由不同原子（原子团）、分子及其排列组合所得到的使材料具有值得研究和使用的性能。 考虑经济和社会效益的材料使用服役实际条件及其有效性的度量。 四要素是一个整体，内部有机联系是其核心与活力所在。, 材料科学与工程专业,11,材料研究四要素,性能/使用效能,测试/表征,成份/结构,制备/合成,12, 建筑材料工程专业内涵, 建筑材料研究对象,13, 建筑材料研究对象 金属材料黑色金属（钢、铁、不锈钢等）有色金属 （铅、铜等及其合金） 非金属材料天然石材（砂、石及石材制品等）烧土制品（砖、瓦、玻璃等）胶凝材料（水泥、石灰、石膏、水玻璃等）混凝土及硅酸盐制品（混凝土、砂浆

5、及硅酸盐制品） 植物材料木材、竹材等 沥青材料石油沥青、煤沥青、沥青制品 高分子材料塑料、涂料、粘胶剂、合成橡胶等,14, 建筑材料研究对象 无机非金属材料与有机材料复合 水泥混凝土、玻璃纤维增强塑料、沥青混合料等 金属材料与无机非金属材料复合 钢纤维增强混凝土等 金属材料与有机材料复合 轻质金属夹芯板等,15,建筑 工程 材料 质量 检测 及 控制, 混凝土工程与技术 固体废弃物建筑材料资源化, 建筑胶凝材料 建筑结构材料 建筑功能材料 化学建筑材料, 建筑材料专业体系,16, 我国设置建筑材料工程专业的学校, 同济大学 重庆大学 哈尔滨工业大学 东南大学 武汉理工大学 西安建筑科技大学 沈

6、阳建筑工程学院 安徽建筑工业学院 ,17, 建筑材料工程专业毕业生分配去向, 10%推荐免试攻读硕士研究生，并有机会推荐到同济大学、浙大、哈工大、东南大学、北京科技大学等学校攻读硕士研究生 高等学校留校任教 各地建筑科学研究院或建筑材料研究院、所 全国各大建筑工程公司 铁路、公路、桥梁公司等交通系统的单位 各建筑施工监理单位 各省市的建筑工程质检站 各省市的预拌混凝土搅拌站,18, 建筑材料工程专业培养方案导读, 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展的，具备材料科学与工程的基础理论知识与无机非金属材料工程的科学研究能力，能在涉及无机非金属材料特别是建筑材料领域的建筑工程公司、科研机构、高等院

7、校、质量检测等部门从事各类建筑材料的工程应用、研究、技术开发、生产、工艺和设备设计、质量检测及管理等方面的高素质复合型工程技术人才。,19, 建筑材料工程专业培养方案导读,培养规格及要求 主要学习无机非金属材料工程的基础理论与基本知识，受到无机非金属材料设计、制备、应用及管理等方面的基本技能训练，具有从事材料科学与工程工程领域建筑材料工程方向的研究、开发、新材料设计、工程应用、质量检测及控制等的基本能力。,20, 建筑材料工程专业培养方案导读, 培养规格及要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1掌握材料科学与工程的基础理论，无机非金属材料的基础知识、材料制备基本方法和工艺； 2掌握材料在

8、现代建设工程中的应用技术、质量管理等基本知识和基本技能； 3具有本专业所必需的计算机基础理论及应用的基本知识和基本技能； 4具有与本专业相关、相邻学科及机械、电工与电子、热工等方面的基础理论、基本知识； 5具有从事建筑材料的工程应用、质量检测与控制，新型建筑材料的研究、开发及设计等工作的能力； 6了解本专业科学技术的发展动态和趋势。,21, 建筑材料工程专业培养方案导读,主干学科和主要课程 主干学科：材料科学与工程 主要课程：硅酸盐物理化学、材料科学基础、 材料现代测试方法、混凝土工程 与技术、建筑材料学、化学建材等。,22, 建筑材料工程专业培养方案导读,课程体系构成及学分、学时分配和最低毕

9、业学分,23, 建筑材料工程专业培养方案导读,通识教育基础课程（必修） 政治理论、大学英语、高等数学 、大学计算机基础 、大学化学、大学化学实验、大学物理、大学物理实验 、线性代数 学科大类基础课程（必修） 工程制图 、建筑力学、物理化学 、材料科学基础、电工电子学 、工程设计基础、材料x射线衍射与电子显微学,24, 建筑材料工程专业培养方案导读,专业主干课程（必修） 硅酸盐物理化学、建筑材料学、化学建材、混凝土工程与技术、新材料新技术发展动态 学科大类基础选修课程 分析化学 、有机化学 、建筑制图、三传基础、结构力学 、材料现代测试方法、高分子化学与物理、建筑材料专业英语,25, 建筑材料工

10、程专业培养方案导读,通识教育选修课程 C语言程序设计技术、概率论与数理统计、计算机信息管理基础、文献检索与利用 专业选修课程 无机材料工艺学 、建材工艺与设备、建材质量检测及 控制、混凝土外加剂、计算机在材料科学与工程中的 应用、钢筋混凝土构件设计、材料设计（创新能力培 养综合课程）,26, 建筑材料工程专业培养方案导读, 集中实践环节 金工实习、工程设计基础课程设计、毕业设计（论文） 、专业认识实习 、建筑材料学实验、建材工艺与设备课程设计 、建材质量检测及控制实验 、混凝土工程与技术课程设计 、毕业实习,27, 大学工科本科教育, 高等工程教育培养工科学生的目标 适应社会主义市场经济需要，

11、德智体全面发展的高素质复合型工程技术人才 社会主义市场经济用人观 一种精神：吃苦耐劳，勇于为事业作出牺牲的精神 两个头脑：管理头脑、经济头脑 三个意识：实践、创新、继续学习（或终身学习）的意识 四种能力：外语、计算机、文字表达、与人交往的能力,28, 工程技术与科学,29, 我国提倡的基本教育思想教为主导，学为主体 正确的学习方法三分听课，七分读书 未来的文盲，不再是目不识丁的人，而是那些不知道怎样学习的人 学习的过程不仅仅是知识的摄取，更重要的是学会学习的方法，思维的方式，设计的计巧等，从各种途径达到事半功倍的效果。 重视理论联系实际，重视解决工程实际问题。, 工科大学生学习的特点及侧重点,

12、30, 综合素质 指思想道德素质、业务素质、文化素质及身体心理素质 学习做人 思想道德品质 学习处世 学会与他人相处 学习知识 包括自然科学以及人文、社科 学习做事 基本技能与解决问题的能力, 综合素质的培养,31, 业务能力的培养,知识 指人类认识和改造世界的概括 智力 指对客观事物综合认识的能力（观察、思维、记忆） 技能 指完成某种任务的行动方式，是知识和智力得以实际应用的中介 能力 们指人们完成某项实践活动时智能的综合反映,32,研究型综合性大学本科培养把广博教育放在首位，专业培养放在次要位置 课程设置充分考虑当前材料发展的总体趋势 注意加强本科生关于材料的现代基础科学与人文社会科学的课

13、程，使学生具有宽厚的基础理论知识和广泛的兴趣和视野。, 当前材料本科教育的国际主流趋向,33, 学 分 制,学年制以规定学习年限和统一的必修课程数量来衡量学习总量的管理方式 学分制是以学分作为学习量的计量单位，在教学过程中允许学生自主选修课程，以取得选修课总学分数来衡量学习总量，取得一定的学分作为毕生和和获得学位的标准，采用多样的教育规格和较灵活的过程管理方式。,34, 学籍管理,关于学籍方面的几点规定 辅修与攻读第二专业 第二十五条学生在校学习期间学有余力，可以申请辅修其他专业或者攻读第二专业。 第二十六条学生获得主修专业毕业证书，并取得辅修专业规定课程的学分，学校发给辅修专业证书。 第二十

14、七条学生获得主修专业毕业证书，取得第二专业规定课程的学分，学校发给第二专业证书；学生获得主修专业学位证书，并获得跨学科门类第二专业证书，经校学位委员会批准，学校授予相应学科学位证书。,35,学业警示、试读与退学 第三十九条经考核，学生一个学期内主修专业考核不及格课程学分达到该学期所选课程学分的二分之一以上者，由学生所在学院给予学业警示。 第四十条 学生在校学习期间，主修专业经补考仍不及格课程累计学分25学分者，应予退学。学生在接到退学通知后两周内，由学生本人申请，学院主管负责人签署意见，教务处审查同意，编入下一年级试读一年。学生在校期间只能试读一次。 第四十一条学生在试读期间，修读试读前不及格

15、课程。学生在试读期间，获得试读前不及格课程三分之二以上学分者，由本人申请，学院主管负责人签署意见，教务处审查同意，解除试读，继续在试读期间所在年级学习；未获得三分之二以上学分者，取消试读资格, 应予退学。,关于学籍方面的几点规定,36,第四十二条学生有下列情形之一，应予退学： (1) 达到试读条件本人未申请试读或者被取消试读资格的 (2) 在学校规定的修业年限内，未修完教育教学计划规定课程的 (3) 休学、保留学籍期满不办理复学手续或者申请复学经复审不合格的； (4) 累计休学时间超过二年的 (5) 经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的 (6) 未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的 (7) 超过四周未注册而又无正当事由的 (8) 本人申请退学的,关于学籍方面的几点规定,37,第四十二条学生有下列情形之一，应予退学： (1) 达到试读条件本人未申请试读或者被