《马说》中考复习课件[23页]

1、,中考文言文复习,近三年中考文言文考点及题型设置：,1、解释加点实词（4词，4分，填空） 2、翻译句子（两句，4分，简答） 3、内容概括及理解（3分，选择或简答） 4、拓展延伸题（4分，简答）,文学常识填空、给字词注音等。,韩愈,马说,“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。 “马说”即谈马、论马。常用托物寓意的手法。,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所

2、以他有“伯乐不常有”之叹。,背景：,马说的作者 ，字 ，是 代 家。是“ ”之一。因其世居于昌黎，故又称 ；本文选自韩愈文选中的 ，马说是其中的第 篇。,唐,退之,韩愈,文学,唐宋八大家,韩昌黎,杂说,四,文学常识：,韩愈（768824），字退之，汉族，唐河内河阳（河南省焦作孟州市）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有昌黎先生集，外集十卷，等等。 本文选自韩愈文选中的 ，马说是其中的第 篇。,杂说,四,第一段：,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故

3、虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 世上有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不经常有。因此即使有很名贵的马，也只是在仆役的手里受到埋没，和普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。,从千里马对伯乐的依赖程度出发，说明千里马才能被被埋没是不可避免的。,第二段：,马之千里者，一食（shi）或尽粟（s）一石（dn）。食（s）马者不知其能千里而食（s）也。是马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得根据千里马日行千里的能力来喂养它。所以这样的马虽然有日

4、行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，怎么能要求它能够日行千里呢?,揭示了千里马被埋没的根本原因是“食马者”的“不知马”,第三段：,策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也。 鞭打它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马吧!,归纳全文中心，对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽,重点词语解释：,（只是）（辱没） （骈：两马并驾骈死：并

5、列而死。） （著称，出名） （吃一顿）（有时） （这种） （犹，尚且）（等同，一样） （怎么） （马鞭子，这里是用鞭子打的意思）（正确的方法） （通晓） （面对）,祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一食或尽粟一石 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之,策之不以其道 执策而临之,一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也,其真无马邪？ 其真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（表反问，难道）,（表揣测，恐怕）,一词多义,才美不外见,食之不能尽其材,食马者不知其能千里而食也,其真无马邪,通 假 字,（通“饲”，

6、喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,2、全文的主旨句是什么？,4、千里马被埋没的直接原因是什么？,5、千里马被埋没的根本原因是什么？,3、描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？,1、本文的中心论点是什么?,世有伯乐，然后有千里马。,理解重点语句,其真无马邪？其真不知马也。,祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是：,8、文中运用排比将“食马者”的愚妄浅薄写 得淋漓尽致是哪几句？,7、有人说世上不是缺少美，而是缺少发现， 由此想到马说中的一句话是：,理解重点语句,

7、天下无马！,千里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,1.说明伯乐对千里马命运起决定作用。,2.揭示千里马被埋没的根本原因。,3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,千里马,人才,伯乐,发现、赏识人才的人,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才的封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了怎样的社会现状？,答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,拓展延伸：结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？,要有千里马的才能； 要有展示的机会； 要有识别人才，欣赏人才的伯乐。,开放性试题,当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是长谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。,在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？你认为呢？,各抒己见，挖掘文章的现实意义。,挑战第八关：,任你天马行空！,积累拓展,你能说出多少关于“马”的成语？,马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观