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文档简介

1、,畅言教育,本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕,课文导入,古诗，是中国文化的瑰宝。今天我们赏析的诗歌是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的约客。,课题,约客,-赵师秀,学习目标,1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。 2、掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。 3、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 4、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。,作者简介,赵师秀：南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临

2、安。有赵师秀集2卷，别本天乐堂集1卷，已佚。其清苑斋集1卷，有南宋群贤小集本,永嘉诗人祠堂丛刻本。,这首诗是赵师秀的特“秀”作。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法，表达了诗人内心复杂的思想感情。是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。,写作背景,初读诗歌,1、听范读，要求学生正音正字； 2、生齐读； 3、抽生朗读，指导朗读技巧 4、再范读。 5、理解诗意,前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环

3、境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。,理解诗意,诗歌后两句于叙事中抒情，表达了诗人孤独寂寞、百无聊奈、烦躁不安、茫然若失的复杂心情。作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾。 “闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙，再用一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不安、几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。,1、本诗写的是什么季节，描写了哪些事物？诗中景物渲染了什么气氛？,本诗描写江南春末夏初的夜晚 ，写了雨、池塘、蛙 。“家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新

4、静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境,赏析诗歌,2、诗中最精彩的句子是什么 它刻画了诗人怎样的心情？,有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着。,数日 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 采桑子 梅花谢后樱花绽，浅浅匀红。试手天工。百卉千葩一信通。馀寒未许开舒妥，怨雨愁风。结子筠笼。万颗匀圆讶许同。,其他作品,课文总结：,全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。

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