7.再塑生命的人.pptx

1、海伦凯勒,再塑生命的人,一、作者及作品简介,1.作者链接。 海伦凯勒(1880-1968) ，美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。,主要著作： 我生活的故事愿我们充满信心 从黑暗中出来我的后半生等。 美国著名作家马克吐温说 十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。,2.朗读课文，给加点的字注音。,截然（ ） 搓捻（ ） 感慨（ ） 怦（ ） 惭愧（ ） 奥秘（ ） 譬如（ ） 花团锦簇（ ） 冥思遐想（ ） 疲倦（ ） 不堪（ ） 小心翼翼（

2、） 恍然大悟（ ）,ji,cu nin,ki,png,cn ku,o m,p,c,xi,jun,kn,y y,hung,3.应掌握的词语。,感慨 ： 惭愧： 奥秘： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收：,有所感触而感叹。,因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。,形容思想感情自然而然地产生。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。,形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。,深奥而神秘。,小心翼翼： 不求甚解： 混为一谈： 截然不同： 恍然大悟：,翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。,现在多指读书、学习只求

3、懂得大概，不求深刻了解。,把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。,形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。,形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。,二.走进文本，整体感知人物形象,1、初步感知 “再塑生命的人”，可见此人对海伦凯勒的重要性，她是谁？从事什么职业？她给你留下了怎样的印象？ 2、深入感知 她对海伦凯勒做了什么事？怎么教育的？,A、给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。 B、教“我”拼写简单单词。 C、教“我”认识和理解“水”的含义。 D、教“我”比较复杂的单词。,概括莎莉文老师的形象： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，

4、做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。,3、快速浏览课文，让我们一起见证“重塑生命的历程（要求：在文中找出体现海伦心理感受的句子进行朗读，体味概括出）,生命的原貌：我的生命（像大雾中的航船，第4自然段） 光辉的起点：（相识，第5自然段 ） 幸福的复苏：（文字，第6-13自然段）,概括海伦凯勒的形象,海伦凯勒是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。她在学习的过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不但用触觉感知事物，更用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。,三、合作探究 题目中“再塑生命”含义是什么？,“再塑生命”是指我原来生活在一个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情等情感，生活犹如一潭死水。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激。,品读你觉得美的词句，说说它有什么特点和表达效果（从修辞、句式、用词、含义等方