学习的规律.ppt

1、学习的规律,一、掌握学习的诀窍 1、充分开发大脑。 2、掌握科学的记忆方法。 3、不学不成，不问不知。 4、突破思维的障碍。 5、积累丰富的知识。 6、注意学习中的“速进”和“渐进”。,开发大脑的招数,1、勤于用脑，“用进废退”。 谚语：刀不磨不快，脑不用不灵。 2、有张有弛，科学合理用脑。 积极休息。 脑力活动和体力活动相结合。 保持乐观向上的情绪。,科学的记忆方法,1、规定记忆任务，明确记忆目标， 提出记忆要求。 2、在理解的基础上记忆。 3、用思考加强记忆的强度。 4、努力使最初印象完整、准确、鲜明。 5、让新知识在旧知识基础上发展起来， 使新旧知识组成一个网络。 6、在记忆的过程中，不

2、断尝试回忆。 7、过渡学习。 8、及时巩固。,学问学问，学习“疑问”,1、带着疑问学习。 爱因斯坦说：我没有什么特别的才能， 只不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 2、不迷信书本。 一位数学家说：读书时养成审视的习 惯，就能发现问题，提高分辨能力。 3、问一反三。 培根说：如果一个人从肯定开始，必从 疑问告终；如果他准备从疑问着手，则 会从肯定结束。,排除思维障碍的方法,1、打破思维定势。 2、逆向分析问题，逐步排除障碍。 3、暂时转移注意力。 4、和老师、同学共同探讨。,积累知识的方法,1、注意对新知识的摄取，做到眼到、 耳到、口到、手到、心到。 2、理解巩固并内外通达。（明白“是 什么”，

3、设想“为什么”，弄清“怎么样”） 3、概括总结并铭记在心。 4、直接再现并灵活组装。,如何养成循序渐进的习惯,1、把总的学习目标分划为若干个小 的学习目标，分成一个个小的步 骤来完成。 （南宋朱熹的“剥笋法”） 2、确保小步骤连续不断地进行。 中国俗话：不怕慢，只怕站。 3、在一段时间里学习目标保持专一。 哲学家德谟克利特说：不要企图 无所不知，否则你将一无所知。,二、抓住学习的各个环节,预习,听课,复习,作业,预习,种类,任务,方法,作用,注意,预习的种类,课前预习：上新课前先预习 下节课的内容。 阶段预习：用较长、较多的 预习一章或数章 的内容时间。 学期预习：在假期中，预习 下学期的学习

4、内容，通读整 本教材，粗知全书的知识体 系，找出自己预习中的问题， 根据自己的实际情况，制定出 相应的措施。,预习的任务,复习、巩固与新内容有 关的旧概念、旧知识， 以保证与新知识的顺利 衔接。 找出自己预习中还不懂 的问题。 试着做预习笔记。,预习的方法,1、边读边划，边读边批写。划出重点，提出看法体会，写出不清楚的问题。 2、认真读书，把不懂不明白的地方， 作为上课听讲的重点，使听课有目的、有针对性。 3、预习后想一想，这样预习行不行，还有什么不足，应该怎样进行调整和 改进，使预习工作做得更好。,预习的作用,1、可减少知识障碍，使听课 效果更好。 2、可以增强听课的针对性。 3、可以提高笔

5、记水平。 4、可提高自学水平。,预习应注意的问题,1、时间的长短，要根据自 己的学习计划及当时学习的 实际情况而定。 2、预习不要各科全面铺开。 3、自己的强项可以不预习或 少预习。,听 课,1、课前三备：物质，知识，身心 （作息习惯、吃好早饭、克服 厌学、随意心理）。 2、集中注意力，听好每节课。 3、当堂内容当堂理解。 4、抓住学科特点上课： 理化生要“善于观察，善于动手”； 外语要大声朗读、会话，不怕 讲错或读不准； 语文既要注重学习知识体系， 又要培养听说读写能力。,做好复习,1、课后复习：回忆再现。细读教材。 整理笔记。及时记忆。 2、系统复习：要求；做好时间和材 料的准备；有明确的

6、中心，文理交替； 做些综合题加以验证；持之以恒的做好 系统复习。任务：查遗补漏；融会贯 通；强化记忆。,做出高质量的作业,1、作业前做好准备： 阅读教材，熟悉当天所学，记住公 式、定理、定律、语法、文学常识等； 复习与今天作业有关的旧知识； 集中注意力，独立思考。 2、学会审题，避免失误： 原原本本的读题，搞清答题要求， 所给条件，限制因素。 理清解题思路，设计好解题步骤。 善于联系旧知识和过去解题的思路。,3、认真做题，一丝不苟： 专心致志，准确无误，一次 到位。 快捷迅速，限时限量完成。 规范要求（格式、书写、留 “天”“地”），一丝不苟。 4、做后检查（逐步检查、重做 检查、重点检查），

7、确保无误。 5、妥善保存，以备查阅。,三、因“科”制宜地学习,学语文,学数学,学外语,学物理,学化学,学历史,学地理,学生物,学语文：要有新思路,1、瞄准社会化国际化现代化 的大目标。 2、有生活的地方就有诗，做 到用中学与学以制用相结合。 3、思考是人生最大的快乐。,学数学：概念、方法、观念、能力,1、正确理解和掌握数学概念，相近的 用对比法研究其共性和个性；重点概念要通过发散性思考深入理解。 2、学习方法：思维方法：分析与综 合、抽象概括与具体化、演绎与归纳、类比、联想与猜想；哲学方法：一般与特殊、共性与个性运动变化与转化；数学通法：换元法、等定系数法、消去法、参数法、数形结合法、反证法等

8、。,3、形成数学观念：就是用数学的思维方式考虑问题、处理问题的自觉意识或思维习惯，如推理意识、转化意识、整体意识、化归意识、分类意识及数学的严谨态度。它在解决数学问题时起监控作用，由一般性解决（明确解题大体方向）到功能性解决（明确解题的基本方法和策略），再到特殊性解决（明确解题的具体方法、技能、程序）。 4、培养自己的数学能力（运算、逻辑思维、空间想象、观察、记忆、抽象概括能力，及分析问题和解决问题的能力）。,学外语：“三到”和“三练”,1、眼到、心到、口到（包括课内和课外） 2、多练、精练、巧练（以你的“耐心、虚心、自信心”为基础）： 多练，就是要与外语“常见面”、“多见 面”、“广见面”，

9、不要局限于一本教材。 精练，就是要记住、练熟那些肯定正确无误的东西，习惯使用第一人称单数。 巧练，是指练习方式的变化。,学物理：重实践、勤思考,1、重视实践 迈进科学大门的起点-观察（有目的性，注意观察方法，认真细致、专心致志。 ） 探索规律的重要途径-实验（明确归纳法和验证法，掌握控制条件的方法，学会运用数学方法分析总结实验规律。 ）,2、勤于思考 科学的运用思维方法，如比较、类 比，分析、综合，归纳、演绎等。 学一点物理学史了解科学家是如何发现和提出问题的。 独立思考。 不盲从、不轻信，凡事都要问一个为什么。 运用所学知识解决学习中的问题，也要勤于思考。,学化学：元素、结构、实验,1、把握

10、元素化合物的有关知识和理论 它们决定着物质的结构及化学实验的 进行，必须准确掌握、牢固记忆（理 解记忆、总结归纳记忆、网络记忆、 对比记忆、要点记忆、中心记忆、比 喻记忆、实验记忆、图表记忆、歌诀 记忆、典型习题记忆）。 2、把握物质的结构，它可以指导元素 及其化合物的学习。 3、注重化学实验，参加一些课外活动。,学历史：理线归类，分析概括,1、纵横结合：“纵”就是社会制度的交 替和时代的变迁，呈现出各个不同的 历史时期，“横”则是指不同国家、地 区以及社会历史的各个侧面，如政治、 经济、文化呈现出的同一时代的横断面。 2、中外结合。 3、知能结合；就是通过对教材的知识 点进行若干整体的归纳分

11、析和跨章节的 专题性归纳来实现的。,学地理；图文结合，理解记忆,1、学会用图，就是掌握运用地图的 基本知识和技能，掌握常用地图的观 察和判断技能，就（包括示意图、景 观图、统计图等）。 2、用地图增强记忆：从文到图-图文结 合-形成概念-边学、边填、边绘的巩固。 3、运用地图发展思维能力，如观察比 较、掌握规律和成因及分析综合。 4、运用地图提高动手能力，如填绘地 图、地理计算等。,学生物： 观察与实验，阅读与识图,1、观察与实验 观察要注意局部与整体、结构与功能、 生物体与环境的关系。随时关注身边的 生物现象。 实验则在上课前要预习，明确实验目的 了解实验步骤、方法；实验中要认真观察 多动脑

12、，操作细致知方法，认真记录、 绘图做报告。,2、阅读与识图 通过阅读理解概念的确切含义分析 概念的表述抓住本质要点关键字词， 在理解的基楚上记忆，在概念的系统 中加深理解，并用比较、联想的方法， 记忆容易混淆和有关联的概念。 要学会边阅读边识图，相互对照， 加深理解看懂图中所反映的事物；在 练习中通过图中所设疑点回答问题； 学会画图，创作图解反映知识间内在 联系，及局部与整体的关系。,四、做学习的“主人”,基本前提,制定计划,执行计划,时间管理,环境管理,情况管理,轻松学习,当“主人”的前提,1、确立合理的学习目标，使之有价值、能实现，并具有一定的挑战性。 2、有战胜困难的坚韧毅力。 3、遵循

13、有效省力省时的原则，选择合理的学习方法。 4、实行良好的自我控制，全身心地投入学习。 战胜内部干扰：计划在前，不做白日梦（立即投入），正确处理个人问题，处理好某一科引起的担心，使用备忘录。,学习时集中注意力： -采取积极的态度； -限制注意力的转移； -使用蜘蛛的战术，不理会干扰； -不理会周围的噪音； -备好学习所要用的各种用品； -使用记号，克服注意力不集中 的毛病； -不要过分依赖意志力； -不要与饥饿作斗争。,制定学习计划的学问,1、贪婪的计划是不行的。 2、考虑生活本身的平衡，不要局限于 学习，也应有休息娱乐等。 3、制定有灵活性的计划，留有机动时间。 4、计划的基本要求： 适合自己

14、的能力与个性，如体力、智 力、能力、性格、兴趣及家庭环境等； 把一天全部的生活列入计划中； 按造时期制定计划：年度近期计划及 一周功课表。,让你的计划成为现实,1、认真的实行你的计划。 2、尽量在一个固定的地点实施你的计划。 3、学习时，不要边学边听音乐或干别 的事情。 4、要在每一天的同一时间学习同一科目。 5、第一次做计划时，不要对自己要求 过高。 6、遇到临时情况，不要怕修改计划。 7、对计划完成情况实行自我管理,学习时间的管理,1、有效利用时间的秘诀： 把一定要做的事情和可做可不做的分开； 先从重要的难做的事情开始做； 要有一个切实可行的学习时间表； 正确地使用空闲时间； 要把学习用具

15、放在手头，随时备用； 在学习的过程中不要胡思乱想； 真正钻进去，养成埋头苦干的习惯； 掌握书写和阅读的正确方法； 学会经常地做课堂笔记； 选择适合自己特点的作息时间。,2、学习时间的安排： 高中生的基本时间为三个半小时； 学习的最佳时间 ：刚睡醒后的34小 时，下午的23点，晚上的89点； 安排学习时间的原则：消除无所事事 的时间，利用白天时间（白天1小时=晚 上1.5小时），背诵性课程在课前要预习， 理解性课程在课后温习，按事情的重要性 排出先后次序弄清自己何时需睡觉、该学 多长时间，安排好时段，保证足够的睡眠 和均衡进餐，加倍估计时间，费时的事提 前做，别把时间安排的太紧。,学习环境（书房

16、）的管理,1、书房（1012平方）的选择。 2、书桌的位置（窗的右侧）。 3、照明（200-500勒克斯）和柔光。 4、温度（最佳1315度）与湿度： 20-85% 25-60% 30-44% 35-33% 5、噪音。,学习情况的管理,1、巧妙选用参考书 选择：对各课各单元要点叙述清楚易 于理解的，符合使用目的的，有教科书 中所没有的例文例题及答案的，经常使 用概要、索引、图表帮助你理解的，指 导学习方法的，与自己学习能力相适应。 使用：抓住重点，常与教材联系起来 学习，一般在课后或阶段复习时使用。,2、学会利用电视讲座（有计划和选择）。 3、学会利用图书馆。 4、战胜身心疲劳： 预防生理疲劳，保证身体健康：注意 营养，节制饮食；保证睡眠（8小时）； 锻炼身