小学数学课型与教学模式ppt.ppt

1、小学数学课型与教学模式,一、 教学模式的概念、特点及构建,教学模式从本质上说是一种科学方法，是指在一定的教育思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成既定的教学目标，对构成教学过程的诸多要素，在时间和空间方面所设计的比较稳定且简明的教学程序的组合方式，是教学理论应用于教学实践的中介环节，是提示教师教学活动的一种范型。,教学模式的特点具有完整性、针对性、简约性、可操作性和优效性。,教学模式的结构应包括理论依据或指导思想、功能目标、教学结构及程序、师生的相互作用、保障条件等。,二、 课型的定义及小学数学课型的分类,课型，一是指课的类型，它是按某种分类基准（或方法）对各种课进行分类的基础上产生的。二是

2、指模型，它是在各种类型的课在教材、教法方面的共同特征进行抽象概括的基础上形成的。课型分类是以基点选择不同而区别的，小学数学课型的分类要根据以下四个方面考虑： 小学数学教与学的特点和规律。 课程改革发展的需要，处理好继承与发展的关系。 分类宜精不宜多，要便于教师操作。 结合教学实际宜按教学任务的不同来分类。 小学数学基本课型可分为六种：新授课、练习课、复习课、讲评课、测验课、活动实践课。,概念课 （一）功能目标 概念教学是以学生学习、探讨客观世界数量关系和空间形式的本质属性为宗旨的课堂教学,是发展智力，培养能力提高学生的数学素质、提高数学教学质量的。 （二）教学特点和规律 感知概括理解运用系统化

3、 操作要点：激发学习兴趣。概括事物的本质属性。掌握概念的内涵和外延。运用概念指导解决实际问题。把概念组织成知识网络。数学语言表述的训练。练习要有目的性、针对性、层次性、趣味性。复习整理有关概念。 （三）基本教学程序 1创设情境，引入概念，明确目标 2操作感知，运用迁移，掌握概念 3多层训练，解决问题，巩固概念 4检测反馈，自我评价，内化概念,应用题新授课教学 （一）特点 1铺垫引路，用数量关系式沟通解题思路。 2遵循“问题探索解决交流应用评价”三个阶段教学。 （二）基本教学程序 1创设情境，提出问题，明确目标。 2审明题意，分析关系，找突破口。 3发现思路，自己解决，交流归纳。 4练习巩固，适

4、当扩展，检测评价。,计算新授课教学 （一）特点 重视学习迁移，沟通知识联系。 （二）基本教学程序 1复习引入为有效迁移铺垫。 2学习计算理解算理掌握方法。 3练习反馈多层训练达标检测。 4归纳总结自我评价形成结构。,几何形体新授课教学 （一）特点 1重视操作实验，多种感官参与和实际应用。 2遵循“问题实验归纳应用”四个阶段教学。 （二）基本教学程序 1复习铺垫，孕伏转化，提出问题，明确目标。 2操作实验，积累感知，运用迁移，形成概念。 3发现规律，独立思考，归纳方法，汇报交流。 4实际应用，练习深化，达标检测，总结评价。,“六步法”课堂教学模式 、辅垫引入(5分钟)复习新课需要用到的方法、技能，降低新旧知识之间“坡度”。 、自学课本(57分钟)提出要求，学生带着问题阅读课本。 、设疑启智(1012分钟)教师要善于引疑、设疑，对问题进行分析思考，提出解答的假设。 、学生探究(57分钟)学生通过集体（小组）讨论，提出问题，展开争论，验证假设。 、教师点拨（23分钟)针对普遍性、典型性的地方作必要的解释说明，对争论和假设作出总结，得到原理或