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文档简介

1、致女儿的信,苏霍姆林斯基,1、理解文中一些有哲理的句子， 学会摘抄。 2. 体会用童话故事阐释抽象概念的写法。 3.了解爱情的真谛和美好,帮助学生走好青春第一步。,学习目标,走进课文,感知内容 自主学习,1、朗读课文，用简练的语言复述童话故事。 2、找找文中一些有哲理的句子。,有哲理的句子：,1、,与课文对话,深入学习 合作探究,上帝从人的眼神里读到了哪三样东西？这三者之间有什么关系？,上帝读到了：爱情、忠诚、心灵的追念。这三者关系紧密：真正相爱的人一定会生死相依、相濡以沫，永不厌倦，真正的爱情也必然是心灵的交融和契合，是可以超越死亡的追念。作者把它们视为爱情的三位一体。,与课文对话,深入学习

2、 合作探究,如何理解“爱情，它高于上帝？”,爱情是人类永恒的美和力量，这种美胜过上帝创造的一切，这种力量征服了上帝，使上帝不再成为大地的主宰。因此，爱情高于上帝。,写法探究：,1、用书信的方式与孩子对话：,2、用童话故事诠释“爱情”：,书信含蓄，便于交流。,深入浅出，形象生动。,相互爱慕 彼此忠诚 永远思念,这就是爱情！,苏霍姆林斯基,我眼里的爱情：,1、爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路。,2、爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任！在别离的时候，爱情是“剪不断，理还乱”。,3、爱情会穿越时空，超越生死。,我眼里的爱情：,妈妈说：她和爸爸的爱情既没有电影中海边浪漫的牵手，也没有西

3、餐厅里甜蜜的海誓山盟，没有小说里生死的交织，没有挂在嘴边的“我爱你”，有的只是或淡或咸的几盘家常菜，有的只是上班前的“路上小心”，有的只是偶尔的几次争吵、脸红.,走出课文,联系生活 体验反思,喜欢上他 （她）是爱情吗？现在的我们应该如何对待爱情？,喜欢，是一种心情 /爱，是一种感情/ 喜欢，可以停止 /爱，没有休止 /喜欢一个人，有时候盼和他（她）在一起 /爱一个人，有时候怕和他（她）在一起 /喜欢一个人，总是为他（她）而笑/ 爱一个人，总是为他（她）而哭 /喜欢，是淡淡的爱/爱，是深深的喜欢/喜欢就是喜欢，很简单/ 爱就是爱，很复杂,我们有爱与被爱的权利，可我们没有承担责任的能力。这份情感只能默默的放在心里。面对早到的爱情，我们要用理智战胜情感，把爱恋化为友谊。,整理巩固 回望目标,苏霍姆林斯基用书信、用童话故事向女儿形象的阐述了一个抽象的概念。 爱情的真

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