四年级语文上册 7.1 桂林山水课件3 长春版.ppt

1、,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓（l）江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜(ln)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xi)的翡(fi)翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,桂林山水,我攀登过峰峦(lun)雄伟的泰山，游览过红叶似火(s)的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆(lu)驼(tu)，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏

2、障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(w)立，怪石嶙(ln)峋(xn)，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏(f)小舟，让你感到像是走进了连绵(min)不断的画卷(jun)，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,澜,瑕,翡,峦,骆,驼,兀,绵,ln,xi,fi,lun,lu,tu,w,min,我会读 我会写,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓（l）江上，来观赏桂林的山水。,学习指导：,1.文中是如何评价桂林山水的？,桂林山水甲天下,天下第一,评析“观赏”与“欣赏”,“观赏”带有

3、客观的成分，只是简单地观看，没有太多的主观评价。“欣赏”却带有主观的成分，表明自己很喜欢，“欣赏”可以是看，也可以是听。如“欣赏交响乐” “欣赏夜景”。而“观赏”却非看不可。,（观赏）,植物,（欣赏）,交响乐,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。,预习指导：,1.该段写了什么内容？有什么特点？,静,清,绿,水,我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,修辞手法,1.比

4、喻,2.排比,3.对比,化繁为简 生动形象,增强气势 朗朗上口 有节奏感,突出 鲜明,漓江的水真静啊，静得,漓江的水真清啊，清得,漓江的水真绿啊，绿得,让你感觉不到它在流动。,可以看见江底的沙石。,仿佛那是一块无瑕的翡翠。,拓展训练：,春天的雨真柔啊，柔得,春天的雨真密啊，密得,春天的雨真细啊，细得,仿佛是妈妈的手，在轻轻的抚摸着你。,仿佛是一张巨大的帘幕，一眼望不到边。,仿佛是一条条银线，从空中缓缓垂下。,课后作业：,1.有感情的熟读并背诵第二自然段。,2.预习后两段内容。,波澜壮阔 无瑕 翡翠 峰峦,骆驼 驼铃 兀立 连绵不断,似,S,Sh,倒,do,do,卷,Jun,Jun,（相似）,（

5、似的）,（倒映）,（倒下）,（画卷）,（卷发）,课后作业：,1.有感情的熟读课文。,2.将课后生字一个写三遍。,连绵不断：指山脉河流连接不断。 荡漾：水面等起伏波动。 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。 拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。 各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。 形态万千：各有各的样子。有的像，有的像 屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。 兀立：高耸直立着，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。,问题：,1.这一段主要讲述的对象是什么？,2.写出了该对象的的那些特点？,3.文中描述该对象特点的语句又是那些？,4.在修辞手法上，与第二段有什么相同之处？,桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），各不相连，像老人，像巨象，像 （ ），奇峰罗列，形态万千；桂林的山 真（ ） 啊，像翠绿的（ ），像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真 （）啊，危峰（ ），怪石（ ）， 好像一不小心就会栽