(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册雨的四季 (9).pptx

1、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.张志和渔歌子 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作 好雨知时节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨 七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾西江月 夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。-杜牧清明 水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍文天祥过伶仃洋 空山新雨后，天气晚来秋(王维：山居秋瞑) 山路元无雨，空翠湿人衣(王维：山中) 寒雨连江夜人吴，平

2、明送客楚山孤(王昌龄：芙蓉楼送辛渐),关于雨的古诗佳句 1夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓) 2空山新雨后，天气晚来秋。(王维山居秋螟) 3好雨知时节，当春乃发生。(杜甫春夜喜雨) 4山路元无雨，空翠湿人衣。(王维山中) 5青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和渔歌子) 6夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游十一月四日风雨大作) 7清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧清明) 8寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄芙蓉楼送辛渐) 9渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 10水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼饮湖上初晴后雨)11、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。（志

3、南和尚绝句） 12、渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧江南春绝句） 14、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾西江月）15、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥过伶仃洋）16、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）17、 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）18、 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） 19、 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易琵琶行并序）20、残云收夏暑，新雨带秋岚。（ 岑参水亭送华阴王少府还县 ）,1夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓) 2空山新雨后，天气晚

4、来秋。(王维山居秋螟) 3好雨知时节，当春乃发生。(杜甫春夜喜雨) 4山路元无雨，空翠湿人衣。(王维山中) 5夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游十一月四日风雨大作) 6清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧清明) 7寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄芙蓉楼送辛渐),春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈而又粗犷 秋雨： 端庄而又沉思 冬雨： 自然、平静,分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？,作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。,在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自

5、己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度、和描写方法等方面来分析你喜欢的语句，用“我喜欢 ，这句运用了 （写法），写出了 雨的 ”的句式表述出来，先讲给你的同桌听，然后全班交流。 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 学生先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。,鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。 （1）.多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）.运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整

6、个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思） （3）.从多角度描写景物,“妈妈，今天我想当野草，长在外面。”,“你看，它们都长胡子了。”,片段一： 一天，春光明媚，小朋友欢快的笑声不时地 从窗外飘进来。女儿沉不住气了， 对我大声喊：,片段二： “妈妈，你买的虾都老了。” “我刚从市场上买回来的虾，怎么会老呢？”,片段四： 妈妈：“下大雨啦，快来看雨。” 女儿：,“我要给月亮洗个澡。”,“哇！老天爷的眼泪可真多呀，怎么还没哭完呢？”,片段三： 晚上，月亮出来了。明明把水盆放在院子里， 他使劲地泼着水，说：,【徐州路的黄昏】纪弦 徐州路的黄昏带三分古意：几棵上了年纪的乔木很可欣赏。荧光灯的午睡方醒，排着队，鞠躬如也，正当我牵着爱犬散步，打从这里经过。,灯是我们这一带的新客，而树,已成为多年之老友，彼此间深深地默契。,给青春 席慕容 并不是