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文档简介

1、1,2,3,4,5,6,7,19 赵 州 桥,8,学习目标: 1.会认10个生字,会写14个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.梳理课文,理解课文主要内容。,9,自由读课文: 读准字音,读通句子, 边读边思考,作者从哪几方面 写赵州桥的?,10,县,xin,县城 县官,音序:X 部首:厶 结构:上下,字型解释,11,设,sh,设计 设置,音序:S 部首:讠 结构:左右,字型解释,12,参,cn,参加 参与,音序:C 部首:厶 结构:上下,字型解释,13,部,b,全部 部分,音序:B 部首:阝 结构:左右,字型解释,14,横,hng,横跨 横幅,音序:H 部首:木 结构:左右,字型解释,15

2、,跨,ku,横跨 跨过,音序:K 部首: 结构:左右,字型解释,16,举,j,创举 举手,音序:J 部首:丶 结构:上下,字型解释,17,击,j,冲击 打击,音序:J 部首:凵 结构:独体字,字型解释,18,坚,jin,坚固 坚强,音序:J 部首:土 结构:上下,字型解释,19,固,g,坚固 牢固,音序:G 部首: 结构:全包围,字型解释,20,栏,ln,石栏 栏板,音序:L 部首:木 结构:左右,字型解释,21,案,n,图案 方案,音序:A 部首:木 结构:上下,字型解释,22,爪,zho,前爪 张牙舞爪,音序:Z 部首:爪 结构:独体字,字型解释,23,贵,gu,宝贵 贵重,音序:G 部首

3、:贝 结构:上下,字型解释,24,县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧,我来挑战 我会认,xin j jing q hng,jin dio d zh hu,25,我来挑战,26,这篇课文主要写了什么? (提示:试试句子摘录法),感知课文主要内容,这篇课文主要写赵州桥雄伟、坚固和美观的特点,赞美了古代劳动人民的智慧和才干。,27,【探究案】,1默读课文第2自然段,用“ ”划出本段的中心句,用“”画出赵州桥是雄伟的句子,并在旁边写上旁注。 2.再读第2自然段,我能理解文中“这种设计,在建桥史上是一个创举。”的这句话,为什么说它是一个“创举”? 3.默读第3自然段,用“( )”括出描写赵州桥坚固的

4、句子,并在旁边写上“坚固”作为旁注。用“”画出描写赵州桥美观的句子,并在旁边写上“美观”作为旁注。“这座桥不但坚固,而且美观。”在全文中是一个过渡句,过渡句的作用 。,28,19 赵 州 桥,29,学习目标: 1. 有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。 2. 了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 3. 在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。,30,赵州桥非常雄伟。,1 、“雄伟”一般用来形容什么?“雄伟”是什么意思?,2、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中划标记出来。,31,赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用

5、石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。,河面宽37米,这句话在文中有什么作用?,32,水小的时候,水从大拱桥下流过!,当水面在线条以下的时候。,33,水大的时候,水从大拱桥下流过; 侧拱里也流水!,34,平时,河水从大桥洞流过。,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。,35,这种设计,在建桥史上是一个创举。,1、“创举”是什么意思?,2、这样设计有什么好处?,3、为什么说“这种设计,在建桥上是一个创举”?,36,这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。,37,这座桥建于隋开皇大业年

6、间,由一名普通的石匠李春所建,距今已有1400多年的历史。在漫长的岁月中,虽然经历过无数次洪水冲击、风吹雨打、冰雪风霜的侵蚀和八次地震的考验,却仍然安然无恙、巍然挺立在洨河上。,38,这座桥不但坚固,而且美观。,1、这个句子好在哪里?,2、“美观”表现在哪里?,3、课文中写了哪几种龙的图案?,39,这座桥不但坚固,而且美观.,总结了上文,引出了下文,这种句子叫做过渡句,起着承上启下的作用。,40,这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。,这句话在文中有什么作用?,41,42,43,44,45,46,精美的图案,所有的,47,李春与赵州桥,48,赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。,为什么说赵州桥是“我国宝贵的历史遗产”?,49,小练笔,试试围绕一句话把内容写具体。,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的叶子像一枚枚邮票,

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