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文档简介

1、勾股定理复习专题一,华严农场中学：徐丽文,【课前检测 】(2+1),【学习流程】 展示评价反馈,【展示规则】自由PK展示,1、勾股定理的内容是什么？勾股定理逆定理的内容是什么？ 2、你能说出哪些勾股数？,勾股定理复习专题一,【学习目标】(1),【学习流程】自读学习目标，明确学习任务。,1、运用勾股定理及其逆定理解决相关折叠问题。 2、进一步体会方程思想在本章的应用。,【学习流程】独学-展示评价并反馈,【展示规则】各小组中最先完成的B,C展示,【自主学习】(6+3+2),展示或补充精彩的小组得星,如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6，BC=8。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边A

2、B上，且与AE重合，求CD的长,A,C,D,E,B,你还能用其他方法求CD的长吗？,已知，如图，在RtABC中，C=90， 1=2，CD=1.5, BD=2.5, 求AC的长.,提示：作辅助线DEAB，利用平分线的性质和勾股定理。,方程 思想,【自主探究】(3+3+2),折叠长方形纸片，先折出折痕对角线BD，在绕点D折叠，使点A落在BD的E处，折痕DG，若AB=4，BC=3，求AG的长。,D,A,G,B,C,E,4,x,3,4,3,4-x,x,3,你还能用其他方法求AG的长吗？,【合作学习】(4+3+3+1),【学习流程】独学-小组交流（交流帮扶）展示评价,【展示规则】小组长推荐展示,折叠长方

3、形纸片，先折出折痕对角线BD，在绕点D折叠，使点A落在BD的E处，折痕DG，若AB=4，BC=3，求AG的长。,D,A,G,B,C,E,4,x,3,4,3,4-x,x,3,你还能用其他方法求AG的长吗？,1.如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2,DF=1， 图中有几个直角三角形，你是如何判断的？,【学习流程】 独做展示评价反馈落实,我解答思路清晰的同学闪烁,【展示规则】优先B，C展示,【课堂检测 一】(2+1+1),我只为认真思 考的同学闪烁！,【学习流程】独学-展示解题思路-反馈整理,【展示规则】各小组中最先完成的A,B展示,【课堂检测 二】(5+3+2),折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8CM,BC=10CM,求 CF 与 EC的长.,B,D,通过本节课的学习， 1.我们复习了哪些知识？ 2本节课你有哪些收获？,【课堂小结】,【学习流程】独立作业-展示-帮扶落实,1、三角形ABC是等腰三角形AB=AC=13，BC=10，将AB向AC方向对折，再将CD折叠到CA边上，折痕

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