中考语文专题复习四文言文阅读第15篇记承天寺夜游课件.ppt

1、原文精解,第15篇 记承天寺夜游,1.解释下列下划线词在文中的意思。 （1）月色入户 户：_F （2）欣然起行 欣然:_F （3）念无与为乐者 念：_ 者：_ （4）遂至承天寺寻张怀民 遂：_F 至：_F （5）怀民亦未寝 寝：_F,知识盘点,门,高兴的样子,考虑，想到,的人,于是，就,到,睡觉,（6）相与步于中庭 相与：_ 步：_F 于：_F 中庭：_ （7）庭下如积水空明 空明：_ _ （8）水中藻、荇交横 交横：_F （9）盖竹柏影也 盖：_F （10）但少闲人如吾两人者耳 但：_ 闲人：_,共同、一起,散步,在,院里,形容水的澄澈(SJ：清澈透明),交错纵横,原来是，大概是,只是,清闲

2、的人,2.翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2015重庆A卷） （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2017曲靖、2016河池、盐城，2015益阳，2012宿迁）,张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院里散步。,月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。,3.用“/”划分下列句子的朗读节奏。（最多划2处） (1)遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 (2)但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳,遂/至承天寺/寻张怀民,但少闲人/如吾两人者耳,4.根据要求填空。 (1)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，此句描写的对象

3、是_，“藻、荇”是指_，此句运用了_的修辞手法，写出了月光_的特点，也表现了作者_的情怀。 （2）本文写景的名句“_ _”。（2010福州） （3）本文把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_ _”的语句中。(2010福州）,月光,竹柏影,比喻,清澈透明(空明),旷达(乐观),庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也,但少闲人如吾两人者耳,5.本文共7句话，请结合内容，把它们划分成3个层次。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7),(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7),6.文中表现了苏轼悠闲自适的心情，还流露出作者怎样的情绪？

4、（2016盐城）,赏月的闲适，被贬官后的淡淡哀愁，面对挫折的豁达。,7.本文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。（2012朝阳）,怀民亦未寝，相与步于中庭。因为作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，两人心意相通，随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明两人友情深厚。,8.文中“何夜无月？何处无竹柏”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。,9.这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？你认为

5、哪些语句与“闲”字有关？（SJ课后题）,含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。如“月色入户”透露其门庭冷落，“念无与为乐者”透露其交友之稀，“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其清闲。,10.结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。(2017曲靖),作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，陶醉其中，乐从心生。更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来。如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的高雅。,金题演练 一、（2018预测)阅读记承天寺夜游，分别回答问题。（15分) 1.解释下列下划线词在文中的意思。（5分) (

6、1)欣然起行 欣然：_ （2)怀民亦未寝 寝：_ （3)相与步于中庭 相与：_ （4)盖竹柏影也 盖：_ （5)但少闲人如吾两人者耳 但：_,高兴的样子,睡觉,共同、一起,原来是，大概是,只是,2.翻译下列句子。（4分) （1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2)何夜无月？何处无竹柏？,想到没有可以交谈取乐的人，于是(我)就到承天寺去找张怀民。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？,3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只划一处)（2分) 庭 下 如 积 水 空 明,庭 下 / 如 积 水 空 明,4.请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些情感。（4分),“闲人”指清闲的人，意味复杂，一

7、指赏月的欣喜，二指贬谪的悲凉，三指漫步的闲适之情，四指乐观豁达的人生态度。(共4分。每点1分。意思对即可),【解析】结合本文的创作背景，苏轼遭受贬谪之后的心情是苦闷寂寞的，这时看到月色美好，便前往承天寺寻找好友赏月，表现出赏月的欣喜之情。通过“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”二字自嘲，将贬谪的失落感和自我排遣的乐观旷达的人生态度相结合。,二、（2018预测)阅读下面的文字，分别回答问题。（15分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾

8、两人者耳。 苏轼记承天寺夜游 【乙】潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 柳宗元小石潭记（节选),1.解释下列下划线词在文中的意思。（5分) （1)念无与为乐者 念：_ （2)相与步于中庭 步：_ （3)水中藻、荇交横 交横：_ （4)凄神寒骨 寒：_ （5)乃记之而去 去：_,考虑，想到,散步,交错纵横,使感到寒冷,离开,2.翻译下列句子。（4分) （1)月色入户，欣然起行。 （2)以其境过清，不可久居。,(这时)月光照进门里(十分美好)，(于是我)高兴地起来走到户外。,因为这里的环

9、境太凄清，不可以长时间地停留。,3. 请摘录原文中的语句，填写下表。（2分),庭下如积水空明,斗折蛇行,【解析】【甲】文中将月光比作水，突出月光的清透和月夜环境的优美、清静。【乙】文中将小溪比作北斗星和蛇，运用比喻的修辞手法描写小溪的形状。,4.两段选文都作于作者被贬谪之后，请简要分析作者思想情感的不同之处。（4分),【甲】文体现出苏轼旷达乐观的人生态度和心境；【乙】文表达了柳宗元被贬后内心的孤凄和悲凉。(共4分。每点2分。意思对即可),【解析】解答此题时，首先要明确作者的思想感情。【甲】文中“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情，也蕴含了作者释怀的心境和自我排

10、遣的旷达乐观的人生态度。从【乙】文中“寂寥无人，凄神寒骨”可以看出柳宗元被贬后内心的孤寂和悲凉。,三、（2018预测)阅读下面的文字，分别回答问题。（15分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游,【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言。花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 袁宏道西湖游记晚游六桥

11、待月记（节选) 【注】夕舂：夕阳。,1.解释下列下划线词在文中的意思。（5分) （1)月色入户 户：_ （2)遂至承天寺张怀民 遂：_ （3)相与步于中庭 于：_ （4)止午、未、申三时 止：_ （5)始极其浓媚 始：_,门,于是，就,在,仅仅，只是,才，方才,【课内外迁移】,2.翻译下列句子。（4分) （1)但少闲人如吾两人者耳。 （2)月景尤不可言。,只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,月景之美，更是难以形容。,3.请从修辞手法的角度赏析【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。（2分),运用比喻的修辞手法，把“月光”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”。生

12、动形象地写出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，突出了月夜环境的优美、清静。(共2分。意思对即可),4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（4分),【解析】【甲】文篇末句用议论的方式表达作者种种难言的感情。全篇没有一句表达情感的语句，但是借月夜赏景，景色的清静、深幽和“闲人”，寄情于景，结尾用点睛之笔表达了作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情，也蕴含了作者自我排遣的旷达人生观念。【乙】文篇末句表现出作者寄情于山水之乐，不与世俗同流合污的情感。根据以上分析进行概括即可。,【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。(共4