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文档简介

1、沁县育才小学 贾建平,认识面积,想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？,生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。,擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。,一、情景引入 初步认识面积,物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积,一、情境引入，初步认识面积,物体表面或平面图形 的大小,叫做它们的面积。,一、情境引入，初步认识面积,摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个 面的面积比较小。,一、情境引入，初步认识面积,一、

2、情境引入，初步认识面积,数学书封面面积的大小是否有变化？,看不出哪个面积大。,下面两个图形，哪个面积大？,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,二、比较面积大小，发展度量意识,“观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？,二、比较面积大小，发展度量意识,无法比较!,二、比较面积大小，发展度量意识,二、比较面积大小，发展度量意识,二、比较面积大小，发展度量意识,蓝色的长方形大。,用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,二、比较面积大小，发展度量意识,下面图形的面积各是多少？,个,个,个,15,16,27,三、应用所学，感受单位价值,三、应用所学，感受单位价值,先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,三、应用所学，感受单位价值,先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。,三、应用所学，感受单位价值,四川省 河南省 海南省,下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小

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