酸的和甜的.ppt_第1页
酸的和甜的.ppt_第2页
酸的和甜的.ppt_第3页
酸的和甜的.ppt_第4页
酸的和甜的.ppt_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,酸的和甜的,教材分析,酸的和甜的是人教版二年级上册第四单元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。文章描写了一只狐狸，吃不到葡萄就说葡萄酸，他用精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，若不是小猴子敢于亲自尝试，他们都将错过一顿美餐。 课文生动有趣，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。,学情分析,低年级的学生都很喜欢可爱的小动物，本课描写的正是一群活泼、可爱的小动物的故事。这对学生来说无疑是最好的学习动力。并且，本单元的前4篇课文都是寓言故事，孩子们已经学到了一些“怎样看问题、想问题”的知识。对理解这类

2、寓言故事，已经有了一定的能力。再加上本文还配有精美的插图。可以让学生结合插图，观察动物动作，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理。,教学目标、重点、难点,教学目标： 1、会认本课10个生字，会写8个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、通过本课的学习，让学生懂得做事亲自去尝试的 道理。 教学重点： 在阅读中识字学词，正确流利有感情地朗读课文。 教学难点： 正确流利有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，做事要敢于尝试的道理,教法与学法,这篇课文故事性较强，在教学中我设计了情境创设法、分角色表演等教学方法，使学生的语感得到训练，个性得到张扬，创造

3、性也得到培养。 在学法上，引导学生采用自读、自悟、合作探究的学习方式，情景想象，朗读感悟，使学生对课文的内容以及中心都有更深刻的认识，把人物的神态、语言都通过声情并茂的朗读淋漓尽致地再现出来。,设计理念,语文课程标准中指出教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。,酸的和甜的,1、它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 2、他望望架上一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 3、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？,他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。,“这葡萄是酸的，不能吃！”,狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。,小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子,狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！,小猴子迫不及待地爬上葡萄架。,“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！”,“你吃过吗？”,“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”,小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。,小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。 啊！真甜。,1、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。,小松鼠和小兔子真 不明白，狐狸为什么 硬说葡萄是酸的呢？,葡萄大，葡萄圆，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论