2017届八年级语文上册第二单元5枣核授课课件苏教版.pptx

1、散文,枣 核,5,3. 通过阅读作品理解海外游子思念故乡、依恋故土之 情，激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。,理解文章思想内容，通过人物的内心、语言、行 动的描写，感受作者的情感。,学习并掌握设置悬念、巧妙构思的写法，联系具 体的语境，体味和推敲重点词语的深刻含义。,（重点）（难点）,（难点）（重点）,来自点拨,萧乾(19101999)，是世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家，也是著名的中外文化交流使者。生于北京，蒙古族，主要著译作有篱下集梦之谷莎士比亚戏剧故事集尤利西斯等。,来自点拨,本文选自美国点滴。1979年8月，已近古稀之年的萧乾应美国爱荷华大学“国际作家创作计划”主持人聂华苓

2、夫妇的邀请踏上了赴美征程，参加30年来大陆与台湾及中美作家之间的首次文学交流活动，并应邀赴几所大学做巡回讲学，参加文化团体座谈。1980年初，萧乾回到大陆，将这一次出访的见闻写成系列随笔美国点滴，发表在人民日报上，共10篇。,来自点拨,本文是一篇叙事性散文。叙事性散文以叙事为主，叙事中的“情”渗透在字里行间。所以，阅读叙事性散文应从以下两个方面进行：一、理清线索。叙事性散文的情节虽不完整，但很有条理。阅读时，我们不妨首先把握住作者的行文思路，看看作者叙述了一件什么事，怎样叙述的。,叙事性散文,来自点拨,二、巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，为此，我们阅读叙事性散文最重要的是抓

3、住联想的结合点及形与神的结合点，更好地体味散文的感情，领悟散文的意境美。,来自点拨,死者是度过平凡一生的一个平凡人。平凡，因为他既不是一个英雄，也不是一个坏蛋。他幼年是从贫苦中挣扎出来的，受过鞭笞、饥饿、孤独和凌辱。他有时任性，糊涂，但从未忘过本。他有一盏良知的灯，它时明时暗，却从没熄灭过。他经常疏懒，但偶尔也颇知努力。在感情漩涡中他消耗浪费了不少精力。中年遭受过沉重打击，如晴天霹雳。他从不想做官，只想织一把丝，酿一盅蜜。历史车轮，要靠一切有志气的中国人来推进，他也希望为此竭尽绵力。这是一个平凡人的平凡志向。他是微笑着离去的，因为他有幸看到了恶霸们的末日。,萧乾自拟的墓志铭,魔法记忆之因义辨音

4、法：一些字的字音在表示不同含义时，读音不同，“蹊”在表示“奇怪、可疑”的含义时，读q，在表示“小路”的含义时，读x。,部分来自点拨,殷切 嫣红 厂甸 潜艇 匀称 镶嵌 国籍 蹊跷 蹊径,yn,yn,din,qin,chn,qin,j,q qio,x,部分来自点拨,qi（ ）指一算 故弄xun（ ）虚 m no（ ） 山o（ ）,掐,玄,玛瑙,坳,部分来自点拨,1.同窗： 同在一个学校学习；同在一个学校学习的人。 2.风烛残年： 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。 例句：身边有儿孙承欢膝下，是风烛残年的老人感到 最欣慰的事。,部分来自点拨,3.故弄玄虚： 故意地玩弄花招，使人迷惑。 故弄玄

5、虚、弄虚作假辨析： 两个词都有“耍花招，欺骗人”的意思，但侧重点不 同。“故弄玄虚”侧重于所耍的手段。如：这件蹊跷 的事情让我百思不得其解，你不要再故弄玄虚，快把 实情告诉我吧。“弄虚作假”侧重于所做的事。如： 无论做什么事都应该实事求是，不该弄虚作假。 4.嫣红： 鲜艳的红色。一般用来形容花的鲜艳美丽。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。枣核课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,部分来自典中点,1.本文的线索是什么？,【答

6、案】枣核。,2.围绕枣核，文章写了哪些事？文章可以划分为几个 部分？每一部分的主要内容是什么？,部分来自典中点,【答案】第一部分：（1）索枣核 第二部分：（2-4）见枣核 第三部分：（5-10）话枣核 第四部分：（11）议枣核,部分来自点拨,1.文章第一段有什么作用？ 【答案】本题可运用开头句(段)作用分析法进行分 析。开头第一段中“再三托付我为她带几颗生枣 核”“用途却很蹊跷”设置了悬念，引起下文，激 发了读者的阅读兴趣，让读者急于知道朋友为何要 让“我”带枣核。,部分来自点拨,2.“她托在掌心”能不能改为“她放在手中”？ 【答案】本题可运用关键词语能否删除(替换)答 题法进行分析。“托”，

7、是手掌或其他东西向上 承受物体；“托在掌心”，似乎是在感受枣核的 分量，显得枣核珍贵。改后的句子，没有这样的 表达效果。,部分来自点拨,3.作者描写沿途美丽的风光和朋友家优裕的生活环 境，目的何在？ 【答案】一是再次造成悬念：这么优越的生活条 件要几颗枣核干什么？二是为下文作暗示：丰富 的物质生活冲淡不了朋友浓烈的思乡爱国之情， 衬托出思乡爱国之情在朋友心中的位置，显示了 枣核的分量。,重点品析第5-10段,部分来自点拨,4.“她劈头就问”，句中的“劈头”一词有什么 作用？ 【答案】“劈头”乃直接之意，同窗与“我” 相别数十年，相见后没有客套寒暄，看似不合 情理，却更能表现其思乡之切。,部分来

8、自点拨,5.“那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论 公斤买下，然后用汽车拉回来的，那是我们家的北 海。”分析这句话的言外之意。,【答案】这句话表现了友人对故乡深切的思念之情。“几十里以外”突出了买这些石头的不易；“一块 块”写出了挑选石头的认真仔细；“论公斤买下”表现出友人为了建设花园中的“北海”不惜花费巨大代价的执着。综合起来，所体现出的都是友人的思乡之情。,6.朋友月夜追忆与老伴“北海泛舟”，为什么？,部分来自点拨,【答案】在月夜追忆“北海泛舟”，感受“荷塘佳色”，借典型环境和特有感受，表达了朋友强烈的思乡之情，文章的爱国思乡之情在此处达到高潮。,重难点小结,部分来自点拨,精巧的构思

9、，质朴的语言是本段的最大特点。这一段文字重点写旧时同窗深切思恋故乡，想在后花园试种几棵北京枣树的事。小小的枣核里寄托着一位远离祖国的游子的深情厚意，作者以小见大，寓情于物。,7.课文结尾句有什么作用？,部分来自点拨,【答案】这段话画龙点睛，深化题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。,阅读方法解密,部分来自点拨,结尾句（段）作用分析法。 概括来说，结尾段的作用主要有：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志等。在分析时，要仔细阅读文章，对照常用的作用，结合课文最后一段内容进行分析，从而得出答案。,部分来自点拨,【答案】用“枣核”作贯穿全文的线索。作品开头就出现了 “枣核”，一句

10、“用途却很蹊跷”给人留下悬念，吸引读者读下去。“我”把枣核交给朋友时，她如获至宝的表现和故弄玄虚的话更加强了悬念。枣核的用途仍未“明白”交代，进一步紧紧吸引读者，增添了文章魅力，推动故事的继续发展。作者设置悬念，引人入胜，对课文中心的表达也起到了衬托作用。“近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”到这里，才解开了枣核的悬念。“枣核”像一条线，把国内、国外、车站、路上、住地、花园贯穿起来。它是本文的一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。,1.【难点探究】 “枣核”在本文中起什么作用？,部分来自点拨,【答案】有必要，老人把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗

11、看来普通的枣核上，满园景色，满园乡情这就是老人表达思乡之情的独特的方式。,2.【难点探究】老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有“北海”，还即将种下枣核，她已到了风烛残 年，有可能看不到枣树长大，种枣树有必要吗？,民族感情深厚,枣 核,索枣核用途蹊跷（设置悬念） 得枣核如获至宝（加深悬念） 说枣核为解乡愁（解开悬念） 议枣核民族之情（点明主题）,本文记叙了作者在访友中解开对友人索要生枣核的疑团的过程，反映了美籍华人深厚的民族感情。,1.以小见大、以物传情。枣核 一颗看似寻常不被人留意的种 子；送枣核 一件极为平凡普通的小事，而在萧乾笔下，却 写得那样情意浓浓，含义深刻。小小的枣核寄托了一位远离祖

12、国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情。作者独具慧眼， 从小处着笔、从大处着眼，寓情于物，以小见大，从一件小事 中发掘出了一个有深意的主题。 2.文章结构精巧。首先表现在用“枣核”设置悬念，使这篇不足 千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者。 其次，还表现在用“枣核”做贯穿全文的线索，枣核把相距万 里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。枣核是条叙事 线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。,3.本文语言简洁质朴而又富于抒情色彩。如“那真是 座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片 嫣红”，这是叙述语言，兼具概括性、形象性、抒 情性；“我现在可充分体会出游子的心境了。 我老是

13、想总布胡同院里那棵枣树。”这是人物语言， 语句简短，一连串的“想”直抒胸臆，情真意切， 近于排比而又富于变化。,月之故乡 彭邦桢 天上一个月亮，水里一个月亮， 天上的月亮在水里，水里的月亮在天上； 低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡； 一个在水里，一个在天上； 看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 赏析：这首诗表达的是思念家乡的感情。在一个月光如水的夜晚，诗人难抑思乡之情，仰天望月，对着月亮倾诉自己思念家乡的感情。,一、作为一个“家庭和事业都如意”的游子，她对故乡 的思念是朴素而深沉的，“都如意”无法代替故乡 的温暖，无法弥补心里的缺憾。旧时同窗一串的 “想”，真切地再现了故乡的形象，

14、把游子的思乡 心境显露无遗。 旧时同窗与“老伴儿”月夜并肩坐在“北海” 长凳上，追忆当年北海泛舟情景时的心情是十分复 杂的。她通过自己的联想使自己回到早已流逝的岁 月，回到自己思念的家乡，这里有她对岁月飞逝的 感慨，而更多的是回忆中的故乡给她带来的温馨。,点拨：第一问，应该能体会出“年纪越大，思乡越切”的游子的心境，叶落归根，随着年龄的增长，对故土的思念自然会与日俱增；那该是一种“甜蜜的忧伤”吧，“甜蜜”的是自家的“北海”能寄托相思，“忧伤”的是毕竟身在他乡。第三问，可联系第三部分内容来想像。再者，能理解文章的结构，回答此题就容易多了。,1.“就”字表示“问我”是紧接着“拥抱之后” 发生的事，表现旧时同窗急不可耐地想拿到那 几颗生枣核的心态。 2.用“一就”的句式强调了旧时同窗思 乡之情的浓烈和深沉。 3.用“就”表示前后事件紧接着，把“仿佛”这 本来是联想的虚景变成了亲眼看到的实景，表 明二人已沉醉于当年北海泛舟的佳景中，从而 突现了海外游子强烈的思乡之情。 点拨：结合文章的主旨和不同的语境来回答。,二、,“枣核”虽小，但对于海外的华人来说它代表着家乡，是祖国的象征。作为一个远离祖国的人，看到了自己祖国的东西就如同回到祖国一样亲切，心里