九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课件新人教版.ppt

1、12* 湖心亭看雪 张 岱,湖心亭,1.反复诵读，整体感知课文。积累文言词汇，提 高古文的阅读理解能力。（重点） 2.学习白描手法及体味语言风格，感悟作者的思想感情。（难点）,学习目标,张岱,字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：“吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。”,作者简介,更定（ ） 毳衣 （ ）

2、一芥（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）崇祯( ) 长堤( ) 铺毡（ ）,gng,cu,ji,sng,hngdng,zhn,d,zhn,字词积累,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,独往看雪,偶遇佳客,湖心亭看雪,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,整体感

3、知,痴,雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,炼字看词，析含义和表达作用， 体会妙处。 炼句看表达技巧。 （抒情方式、修辞手法、表现 手法） 炼意把握作者抒发的感情。,独往看雪,品读课文,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,独往看雪,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,举目皆白 天地苍茫 浩大气象,“一”字把夜晚里天空、云雾、湖水之间浑然莫辩的壮阔、朦胧而又凝静的美景展现出来。,像一抹印痕的湖堤 墨点一般大小的亭 如草芥和米粒一样的小舟和舟中人,缩小式的夸张和比喻，和阔大的雪景形成对比。写出了人和

4、物在大自然中的渺小。,雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,表达方式,描写,细描,白描,（对事物一笔一画的精雕细刻）,（不加色彩或用很少色彩， 只用墨线勾勒形象）,独往看雪,白描,用最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住了描写的特征，寥寥数笔，如实的勾勒出情态面貌。,想象此时作者内心有怎样的情感？,寂寞 哀愁,艺术空白创造，联想,国破 家亡,欣赏，吟咏古人诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面的了解他所生活的环境和时代，和作者成为心灵相通的好朋友，这样在鉴赏诗歌时才会更透彻的了解作者寄托的情感。,诗歌鉴赏方法：

5、知人论世,知人论世,生活于明朝末年，痴于山水，避世脱俗。年界知命的张岱经历了天地巨变，满清入主，社稷倾覆，家道败落。作为明朝的遗民，对前朝念念不忘。,“崇祯五年”,点明时代背景,亡国之痛,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,大喜,此人,金陵人,知己,有雅兴,漂泊离乡,亡国之痛,偶遇佳客,痴,痴迷于天人合一的山水之乐 痴迷于世俗之外的雅情雅致 家国之思的一片痴心,湖心亭看雪,孤高情怀有谁知 独与天地相往来。,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。”,总结延伸,水光潋滟