综合实践活动

1、1.自我形象设计教学目标：1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。教学时数：一课时教学过程：一、学生形象大采风 学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。二、学生形象大讨论1、各组代表交流观察所得。2、归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。三、自我形象大设计1、设计现在的

2、我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。2、设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。四、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。五、“班级形象大使”评比1、“我心目中的班级形象大使演讲比赛”。2、参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。3、投票选出“班级形象大使”。2、我来做导游教学目标：1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社

3、会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。教学时数：两课时教学过程第一课时教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。教学流程：一、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。二、学会看地图。三、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。四、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。五、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？六、做一天小导游。七、活动评价：第二课时教学目标：1、为景点做广告，培养学生的思维。2、开展实践活动，学做小导游。教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。教学

4、过程：一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。3.我家的小绿化教学目标：1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。教学时数：两课时教学过程：第一阶段：确定课题，制度活动计划一、激

5、发兴趣，引导关注绿化1、谈话导课：你们知道每年的3月12日式什么日子吗？关于植树的好处，你们知道些什么？（1） 我们的校园时怎样绿化的？展示图片课件（2） 我们的家乡是怎样绿化的？展示图片课件欣赏后谈感受（3） 关于绿化，我们想知道些什么？做好记录。2、你想绿化你的家庭吗？揭题：我家的小绿化二、提出问题，梳理课题关于“我家的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？（1）小组讨论（2）小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类整理后，写在黑板上。（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示、指导。三、指导分组，轮流活动。指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用

6、文字记录下来，供自己设计时参考。1、采访街上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。2、当一回绿化设计师，根据自家特点，拟定一份家庭绿化方案，以手抄报的形式展示。3、在家里特意培育一盆花卉，以日记的形式记录下它的生长过程，以及自己的观察感受。4、邀请同学参观你的家庭小绿化布置情况，共享辛勤劳动的成果，并提出一些合理化得改进建议。（1） 以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。（2） 按计划实施自己的活动方案，教师提出注意事项。第二阶段：实施活动过程一、指导各组选择最适合本课题研究的途径、方法。组

7、织讨论：你们每个研究小组为道道研究的目的，准备采取哪些方法，哪些措施？（采访、参观、查阅资料、拍摄等）二、指导学生掌握采访、参观、查阅资料的一般方法。1、组织学生交流怎样去完成？2、组织讨论：怎样整理活动资料？三、教师对活动方法提出合理化得建议并加强指导。第三阶段：成果交流，总结活动一、展示交流，了解绿化情况。以小组为单位交流1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。2、把绿化方案设计的手抄报张贴到墙上，供大家观看、学习、交流。教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。3、图片摄影展览。4、交流日记二、拓展延伸。1、做一名绿化家乡的小设计师2、撰写

8、绿化小论文3、做好自我评价记录。4、台风来了教学目标：1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。4、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。5、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。教学重难点：了解台风的形成，制作风向标，培养学生的动手实践能力。教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、教学目标：1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以

9、有效地减少台风带来的损失。二、教学重点、难点：了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。三、教学准备：课前布置学生上网搜索有关台风的知识、图片四、教学过程：（一）芝麻开门1、每年的7、8、9月，在北半球的热带海面上，气温常高达27以上，大量的海水被蒸发到了空中，会发展成一个低气压中心，使周围的冷空气不断流入下水补充其空位，形成一个逆时针旋转地空气漩涡，这就是热带气旋。此时，只要气温不下降，这个热带气旋便会越旋越强大，最后形成台风。2、“台风”的称呼只适用于北太平洋西部及南海区，别的地方各有不同的称呼。例如，在印度洋上称“热带风暴”，在北美洲称“飓风”，大洋洲可是称它

10、为“威利”的哦。（二）观察在线1、台风等级的标准，是根据气旋中心地面的最大风速来区分的。在气旋中心周围的最大风速，如果每秒不超过17.2米，就不能叫做“台风”，顶多称它为“热带气压”！台风等级近中心最大风速米秒风速轻度台风17.2032.60811中度台风32.7050.901215强度台风50.00以上16级以上2、我国的海南省、福建省、台湾省是台风多发地区，紧临南海、东海的广东、浙江以及江苏、山东等部分沿海地区也是台风经常“光顾”的区域，每次台风过境都会给上述地区带来很大的损失。出示台风过境后所形成的满目疮痍的画面。（书16页四幅图片）（三）点击问号1、了解“防台措施”（1）由于台风过后，

11、蔬菜水果的供应无法像平常那样充足，价格自然会上涨，所以可以请妈妈多买些根茎类蔬菜水果，这样就不用担心饮食不均衡了。（2）不要随便外出，如在外，应注意避开危险的招牌和掉落在地上的电线。（3）收起屋外悬挂的花盆、棚架等，以免落下打伤别人。（4）住在地势低洼区的居民，应注意积水的情形，尽早迁移到地势较高的地方。（5）台风离开后，立刻打扫房屋四周的卫生，以防止传染病菌的滋生。2、怎样才能有效地减少台风带来的损失呢？献出你的良方妙策吧。（1）外出旅行要收听（2）台风过境的那两天（四）课堂延伸台风无情人有情，每年政府都要在气象预报、防台抗台、抗洪救灾等方面投入较大的人力、物力和财力。尤其在灾害来临时人民子

12、弟兵总是冲在抗灾的第一线。请你上网查一查，把你知道的有关这方面的科学知识以及抗灾救灾中的感人事迹，用小报的形式表现出来。第二课时一、教学目标：1、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。2、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。二、教学重点、难点：3、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。三、教学准备：风向标的材料、硬卡纸、剪刀四、教学过程：（一）制作风向标利用提供的制作材料，用组装的方法完成风向标。（二）制作风向表风玫瑰1、用剪刀裁剪硬卡纸，图样见书19页所示2、记录方法：你可以根据风向，在长条格中涂色（颜色自选）。记住，

13、要用不同的颜色来表示不同的风向哦！5.饲养宠物要讲卫生教学目标：1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。 3、教育学生保护动物，科学饲养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、欣赏画面，导入课题1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。2、揭示课题：饲养宠物要讲卫生。二、介绍宠物，组织讨论：1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。2、介绍有关宠物：（出示图片）

14、京巴犬贵妃犬鹿犬牧羊犬巴西龟水彩蛇荷兰鼠 八哥 鹦鹉 金丝雀大黄狗 小花猫 大公鸡讨论：你还知道人们喂养了哪些宠物？3、观察课本插图看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？爸爸养的鹦鹉 妈妈养的宠物犬 小花猫是兰兰的好伙伴结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。4、观察课插图讨论：你看见或经历过为样的事吗？5、组织讨论课本5页中所提出的问题指出：人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。6、阅读文字部分动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。看图讨论回答：怎样做才能既快乐又安全呢？小结：定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。第二课时教学目标：1、使学生了

15、解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。 3、教育学生保护动物，科学饲养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。教学准备：教师准备有关宠物的投影片学生做好成果展示的有关工作教学过程：1、教师导语2、围绕“饲养宠物要讲卫生”，学生自由发言（1）宠物名字及习性（2）宠物传播疾病（3）科学卫生饲养宠物（4）宠物绘画竞赛3、指导分工，查阅资料（1）、建议第一小组的同学调查了解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。加以整理。（2）、建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。（3）、建议

16、第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法（4）、建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。4、各小组分别汇报研究成果第一小组通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。第二小组介绍宠物传播疾病的有关途径。第三小组介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法第四小组展示所画的宠物画5、讲述感受，激励评估。 每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？激励评价6、教师小结谈话6、我与消防教学目标：1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。2、培养学生安全意识。教学重点和难点：了解消防器

17、材的外形、名称、作用。教学时间：一课时教学过程：一、芝麻开门 火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！ 二、观察在线请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。安全标志 标志含义 说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？ 三、点击

18、问号 访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。 说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些 如果发现火灾，应该怎样报警呢？ 如果没有发生火灾，能假报火警吗？如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？ 四、巧手作坊画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。 请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。 五、携手共享调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。向低年级小朋友发放“红色警报卡”。 举行一次以“我与消防

19、”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。7、我是社区小主人一、教学目标：1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。二、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。三、教学时间：两课时四、教学过程： 第一课时教学目标：1、认识什么是社区。2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。教学过程：一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积

20、极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？六、小结。第二课时教学目标：1、了解社区中的生活环境。2、开展有关调查，培养学生的实践能力。教学过程：一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未

21、来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。8、小学生生日消费教学目标：1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。教学重点和难点：通过实践活动，培养学生自主探究的能力、合作的意识。 教学时间：两课时教学过程：一、导入：教师利用主题班会、活动课或周会的契机，与学生讨论社会上、班中同学过生日的现状，也可播放一些学生铺张浪费过生日的录像。然后，教

22、师引导学生在讨论中产生问题：这些同学过生日的方式值得提倡吗？你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，选拔组合活动小组，选出组长，由组长带领组员制定活动计划。二、资料收集（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。三、调查访问为了进一步了解本地区小学生的生日形式、生日消费情况，教师可根据活动小组的分工情况指导学生开展调查、访问等活动。1、问卷调查（1）设计问卷调查表。学生对设计问卷调查表可能有一

23、定的难度，教师应指导学生根据调查的目的设计，使设计问卷的过程成为学生一次了解小学生生日消费情况的过程。问卷调查样表调查表各位同学：我们是小学的学生，我们正在进行小学生生日消费的调查和研究。我们热忱欢迎你一起参加调查活动，并认真填写本表下列内容。谢谢您的合作！小学年月日请在相应的选项上打“ ”:1.你的生日和一起过。A:家人B:同学C:亲戚朋友D:其他人2.你的生日在地方过。A:饭店B:家里C:肯德基或麦当劳D:其他地方3.一次生日，总的消费大约？A:200元左右B:400元左右C:500元左右 D:600元以上4.父母送给你的生日礼物是?A:衣服B:玩具C:书D:一顿肯得基或麦当劳E:其他（2

24、）学生发送调查卷。可把问卷调查组的同学分两小组：一组调查所在学校的学生（每班抽10人），一组走上社会，到街道、广场、商店、居委向过往的小学生作抽样调查。（3）学生整理、统计、汇总。学生发送调查卷后，指导他们及时回收，然后利用数学中学过的简单统计知识，计算出每题各项的百分比，教师可指导学生绘制简单的统计图表。（4）学生记录活动感受。2、采访调查（1）设计采访问题。在采访之前，教师指导学生根据采访对象和活动目的设计相应的问题，可建议学生采访肯德基和麦当劳的餐厅经理、服务员等。（2）学生分组采访。学生在采访时，教师要做好幕后工作，及时与相关单位联系，保证学生活动得以有效开展。（3）指导学生作采访记录

25、、写采访感受。在采访之前，提醒学生做好采访物质上的准备，如带好笔记本、钢笔，有条件的可带好迷你录音机等，还要把调查采访组的学生分组（根据采访对象），每组必须有一人提问，两人以上作记录。在采访时，要求学生及时记录信息。采访结束后，认真计算填表，鼓励写好采访日记。在调查访问阶段，学生是活动的主体，但教师的指导也是必要的。学生初次进行社会调查、采访，缺乏感性认识与社会经验，教师要在每项活动之前指导学生与陌生人交流的态度、方法，采访时应注意的事项，采访的技巧等，并要提醒学生做好活动过程资料的收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。四、交流合

26、作在“资料搜集组”、“问卷调查组”、“调查采访组”活动结束后，教师可利用班会，组织学生进行活动情况汇报、交流、讨论。1、各小组汇报、交流。（1）资料搜集组展示收集的书籍，图片，文本，着重讲述名人勤俭节约的故事，营造勤俭节约的氛围。（2）问卷调查组出示问卷，展示统计结果，向学生介绍在问卷调查过程中的感受，让学生体会到随着人民生活水平的提高，小学生的生日越来越被父母重视，生日场面隆重、生日礼物贵重，生日消费金额日趋上涨，使学生受到心灵的触动。（3）调查采访组交流采访后收集的信息，记录的数据，计算出来的百分比，同时可播放采访录音，再一次使学生看清小学生生日消费中铺张浪费的现象。在各组组长交流时，教师

27、要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来。2、分四人小组交流自己以前过生日的情况和父母小时侯过生日的情况。3、讨论内化。在学生了解了勤俭节约的重要性和小学生生日消费的现状后，引导学生展开讨论：怎样过生日有意义？小学生提倡过怎样的生日？五、举办集体生日1、写一写在学生讨论的基础上，教师建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。集体生日举行后，教师提醒学生及时写下活动的感受。2、画一画请为同学们画一张贺卡，并写上一句祝福的话，在过集体生日的时候展示给同学们看。3、做一做自己动手做一份生日小礼物，送给你最好的同学。4、存一存集体生日过后，教师引

28、导学生算一算：集体生日中全班学生的消费额与往年全班每个学生在家自己过生日的总消费额相比，节约了多少钱。教师建议学生把节约下来的钱存起来，成立“生日小银行”，请学生轮流管理。六、活动评价：1、学生自评、互评学生每参加一次活动，就指导学生实事求是地填写“活动记录卡”，活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，认真填写“活动评议卡”中的自评和他评。2、教师评价教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。3、评选“最佳生日之星”在学生自评、小组互评、教师综合评价的基础上，对在活动中有突出表现的学生进行表彰，授予“最佳生日之星

29、”的称号。9、 自动跷跷板教学目标:1、了解跷跷板的平衡原理。2、根据书上的提示能自己制作跷跷板。3、通过动手劳动体验劳动的乐趣，获得成功的喜悦。教学重难点：学会自己制作自动跷跷板。教学时间：一课时教学过程：一、猜谜激趣导入：1、师出示谜语：一匹马儿两人骑，这边高来那边低。虽然马儿不走路，两人骑得笑眯眯。2、学生猜。师相机导入新课。二、学习制作自动跷跷板。1、学生自学教材4244页，了解：（1）、制作自动跷跷板需要哪些材料。（2）、怎样制作？（分几步）2、学生自学。3、生交流上面的两个问题。4、分小组制作自动跷跷板。三、玩一玩，想一想。1、玩一玩你们制作的自动跷跷板，并说臆说你发现了什么？（先

30、后点燃两支蜡烛看有什么现象）2、想一想：假如先点燃一支蜡烛，间隔两分钟后再点燃另一支，还会有不平衡的现象发生吗？四、课后拓展，动手试一试。请根据平衡原理重新设计一个游戏。10、简易照相机教学目的要求：1、尝试制作简易照相机.2、初步了解照相机成像原理。3、感受劳动的乐趣。教学重点、难点：能根据书上的提示制作简易照相机。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。相信大家都拍过照，有没有谁自己使用过照相机呢？2.提问：关于照相机你已经知道了什么？3.

31、提问：关于照相机你们还想研究什么？二、学习制作简易照相机。1、学生分小组自学了解：（1）、制作需要什么器材？（2）、怎么制作？（分哪几个步骤）2、全班交流。进一步了解制作的方法步骤。3小组合作制作简易照相机。（师巡回指导）三、玩一玩，评一评。1、玩一玩自己制作的简易照相机，看有什么发现，进一步了解照相机的工作原理。2、评一评，比一比哪组的照相机做得最好，评出“最佳合作小组”。四、拓展练习：动手试一试，想一想：1、为什么我们在半透明的“取景窗”上看到的是物体的倒像？2、在相机前点一支蜡烛，反复试一试，看看在什么情况下，在“取景窗”内能看到蜡烛火焰放大的、倒立的像？什么情况下可以看到火焰缩小的、倒立的像？学生分小组讨论后，全班交流，师总结。11、制作弹射降落伞活动目标通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神。活动设想引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。活动方式教师辅导，个人制作，集体放飞。准备工作布、针、线、剪刀、小铁块。塑料片、小锁、丝绸、小玩具。活动重点制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降