一去二三里教案设计

1、一去二三里教案设计（第一课时）教学目标：1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。2、正确、流利、稍带感情的朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重点难点：重点：1、认识12个字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文，认识笔画“一”。难点：分辨“入”和“八”。课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、朗读歌谣，初步感受课文的景色美。2、认识笔画“一”和田字格，会写“一”。【课时重难点】1、正确、流利地朗读课文。2、会写生字“一”，写好笔画“一”。【教学过程】一、复习导入1、复习音节tnrynti lijijihushzu2、小朋友们你们知道吗？经过开学到现在

2、一个多月的学习，我们不知不觉已经掌握一把通往知识宝殿的金钥匙，那就是汉语拼音，有了这些拼音朋友的带领，我们将很快地进入识字王国，在那儿我们会认识更多的汉字朋友！你们高兴吗？现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、借助拼音，初读感知。1、咦？这是什么地方？不急，你将会从这首古诗中找到答案。知道什么是古诗吗？想读吗？2、请小朋友打开课文，自己借助拼音读读这首诗，不会读的音节可以画一画。（教师巡视，个别辅导。）3、读给你的同桌听一听，或者和同桌一起读两遍。4、指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。5、用铅笔圈出这首诗中的生字，借助拼音读一读，记一记。

3、6、出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。7、我们把生字宝宝送回诗中再读一读，齐读诗歌。8、师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）三、借助画面，再读感悟。1、出示课文插图，听师范读。刚才脑海里出现这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！2、看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？老师指着行走的孩子，学生读“一去二三里”老师指着炊烟袅袅的房屋，学生读“烟村四五家”老师指着亭子，学生读“亭台六七座”老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”老师指着整幅画学生读整首诗。要求读流利、读正确。3、情趣练读

4、，读出节奏感。老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。4、当小诗人，有感情的读一读。试背。四、巩固生字。1、全班交流：这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬自主识字的学生）2、打乱顺序开火车巩固生字。3、给生字排排队。（一至十是数字，去和里不是）五、认识田字格，学习田字格歌1、小朋友我们已经知道拼音的家在四线格，那汉字的家在哪儿呢？这就是生字的家（出示田字格），就是这样四方方的，中间有横中线和竖中线分割成四个一样大小的小格。你们知道它们有什么用吗？2、了解作用：有了它们就知道笔画的位置了，可以帮助小朋友把字写工整、写匀称，3、读儿歌田字格，四方方，写好汉字它来帮左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。六、指导书写“一”：先师范写，生描红1、写字姿势歌。写字时要注意，头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。还要做到三个一2、指导写字。介绍笔画名称：“一”由一笔组成，这个笔画叫横，生书空。书写要领：师范写，边写边讲述，