概括能力训练

1、不怕对手一万个招式， 就怕练了一万遍的一招！,专项训练,之概括能力训练,一轮复习中给你印象最深刻的、最难操作的是哪些方面的概括？,概括对象：（题干） 人 事 物 场景、画面 主要内容 情感、心理、感悟、想法 技巧 风格 ,概括对象决定了 答案的组织形式。,语文中处处有概括！,概括能力：是在深入理解文章内容的基础上用凝炼、准确的文字把至关重要的意思表达出来的一种思维能力。,阅读、分析、理解概括,一生或许只是几页不断在修改和誊抄着的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。 席慕容以诗之名 转化成直白的语言：,人生短暂而美好，有人一辈子在不断的修正和完善自己的人生。,概括性语言和非概括性语言 概括性语言的

2、特点：综合的、抽象的、直白的、正面的； 非概括性语言的特点：具体的、形象的、含蓄的、侧面的、反面的。,区分概括语句（语段）的表达方式：,记叙性语句（语段） 描写性语句（语段） 抒情、议论性的语句（语段）,概括方法探究 1、找共同点：合并同类项 2、透过现象（表象）找本质，将现象（表象）转化为本质； 3、提取整合法 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读，分析理解。同时，各种方法结合运用，效果更好。,班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。 以班主任为主语

3、概括事件。 记叙性的文字,班主任安抚受伤的我，让我释放坏情绪。,小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。l959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。 请概括这段文字的内容。 记叙性的文字,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 分别概括这首诗颔联和颈联的内容。,颔联写六朝古都的历

4、史遗迹， 颈联写金陵美丽的自然风物。,描写性文字,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 概括峡谷的特点。,写了峡谷险峻气势。,描写性文字,概括自然景或物景时，要透过对这些景、物的描写角度（视听远近俯仰等角度）和运用的手法进行概括。 抓准描写的对象，准确概括其特点。,他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃自语地说：“实在啊睡成这样!”然后床板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。 概括父亲的

5、形象特点。,描写性文字,那些日子，这条河上没有一座桥，靠一只木船来回渡河，终年无绝。古渡脚下的卵石，总是被那些肩头沉沉负重的农家人的草鞋磨得光亮。当船还未过来时，他们就坐在卵石上，抽着旱烟，聊着桑麻，或者说些七荤八素的话题，激起阵阵笑声。 根据内容，概括农家人生活的特点。,答案：辛劳、快乐,描写性文字,开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站着，身心迟钝得发不出急，生不出气。柔嘉走了，可是这房里还留下她的怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滚你的蛋

6、，替我滚，你们全替我滚！”这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得病！明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，而开始冒烟，似乎一切会有办法。,请简要概括方鸿渐进卧室之后情绪变化的过程。,情绪变化的过程：失望苦恼，愤怒狂躁，沮丧无奈，萌生希望。,概括较长的语段或句群时，要细化思维， 先分层，后理解、概括。,概括写人的语段时，要透过对人物的正面（语言、动作、形态等方面）和侧面的描写进行概括。,过多过久地停留在数字上，往往使我们养成一种粗鲁的记忆方式，一种遥远的旁观者态度，一种徘徊在悲剧之外的“客人

7、”立场，不幸仅仅被视为他者的不幸，被视为一种隔岸的“彼在”。 概括出作者的看法。,对悲剧的整体性的纪念会让我们疏离（远离）排斥悲剧。,抒情、议论性的文字,“尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的时光，一步一移地挑走了挡道的王屋山，劈开了千帆竞发的古运河，筑高了一片片巍峨瑰丽的皇宫庙宇，挑落了数不清的日月星辰，挑矮了望不断的盘山险道。” 你是如何理解这句话的内涵的?,扁担虽然不起眼，但是它历经千年，帮助我们民族战胜苦难，创造了灿烂辉煌的中华文明。,抒情、议论性的文字,我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典; 我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色

8、。 说出句子表达了作者怎样的看法?,人们通常认为悲伤是更可贵的情感。,抒情、议论性的文字,找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。 如何理解文中画线句子的含意？,读与自己思想相近的作家的作品， 能让自己产生亲切感； 与作者及其作品产生强烈的共鸣； 能启迪心智，获取新知，开拓新领域。,抒情、议论性的文字,孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？ 概括出本段抒发了作者怎样的感慨。,孩子们远离了寒冷，激发不出

9、顽强的生命潜质。,总结：,可以这样说，一张语文试卷从选择题到作文处处有概括。概括是一种思维的深度，一种思维的广度，高考中所占分值较大。,训 练 强 化,基地密卷（二）,根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 概括出材料想表达的意思。,材料特点： 选择具体形象的事物来表达看法。 概括方法： 通过现象看本质。（逐一分析、理解） 看法： 要有实际行动，才能实现目标。 有再好的优势，都离不开实际行动。,阅读下面材料，根据要求写作文。 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：

10、“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。” 要求：选好角度，确定意志，文体自选。 概括出材料想表达的意思。,材料特点： 选择具体形象的事物来表达看法。 概括方法： 通过现象看本质。（分层、分析、理解） 看法： 一个人要看见并美化外面的世界。 要清楚、真实地面对自我。,文学大师梁实秋先生尚在世的时候，刘墉有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后，端上“八宝饭”，我猜他一定不会碰了，因为“里面既有糖又有饭”。没想到梁先生居然

11、大笑道：“这个我要。”他笑着说，就因为早知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以前面特别节制。“我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那配额留给最爱。”,概括梁实秋的行为，确定立意。,材料特点： 叙述一件事来表达看法。 概括方法： 通过现象看本质。（分层、分析、理解） 看法： 节制是为了享受最爱。 节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。 后面要“过瘾”，前面就得“牺牲”。,阅读下面的材料，按照要求作文。 有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林里去吗”画眉说:为什呢?我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。主人说：可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。于是主

12、人打开了笼子，把画眉放回了森林。 一年以后，主人在森林遇见了画眉。主人问:森林里的生活怎么样?画眉说：“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边。” 概括出本则寓言的寓意。,材料特点： 寓言故事来表达看法。 概括方法： 通过现象看本质。（分层、分析、理解）,寓意： 1、从画眉鸟的角度 内心的限制是最大的束缚； 打破惯性思维； 适应新环境； 走出框框； 心有多大，舞台就有多广等。 2从主人的角度 主观愿望与客观实际等。 3从主人与画眉鸟的关系角度 放手与导引等。,根据第二段内容，概括徐渭的诗歌特点。,不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。,取材广泛。,概括刘虞战胜张纯、张举的直接措施是什么？（2分）,宽待从者；赏购首领。,虞到蓟，罢省屯兵，务广恩信。遣使告峭王等以朝恩宽弘，开许善路。又设赏购举、纯。,联系全文，概括刘虞“德化”之政感召的对象。（2分）,边民及少数民族百姓；青、徐流民；豪俊之人。,民夷感其德化，自鲜卑、乌桓、夫余之辈，皆随时