2018版高中数学第二章数列2.2等差数列二课件新人教版.pptx

1、1.能根据等差数列的定义推导出等差数列的重要性质. 2.能运用等差数列的性质解决有关问题.,学习目标,栏目索引,知识梳理 自主学习,题型探究 重点突破,当堂检测 自查自纠,知识梳理 自主学习,知识点二推广的等差数列的通项公式 已知等差数列an中任意的两项am，an，则anam(nm)d.(mn) 思考已知等差数列an中的am和an，如何求d?,答案,知识点三等差数列的性质 1.若an，bn分别是公差为d，d的等差数列，则有,2.等差数列的项的对称性 在有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和等于首项与末项的和，即a1ana2an1a3an2. 3.下标性质：在等差数列an中，若mnpq(

2、m，n，p，qN*)，则 . 特别的，若mn2p(m，n，pN*)，则有 . 思考等差数列an中，若a57，a919，则a2a12_，a7_.,返回,amanapaq,答案,aman2ap,26,13,题型探究 重点突破,题型一等差数列的性质及应用 例1(1)已知等差数列an中，a2a6a101，求a4a8.,解析答案,(2)设an是公差为正数的等差数列，若a1a2a315，a1a2a380，求a11a12a13的值.,解析答案,反思与感悟,解an是公差为正数的等差数列，设公差为d(d0)， a1a32a2，a1a2a3153a2， a25，又a1a2a380， a1a3(5d)(5d)16d

3、3或d3(舍去)， a12a210d35，a11a12a133a12105.,解决本类问题一般有两种方法：一是运用等差数列an的性质：若mnpq2w，则amanapaq2aw(m，n，p，q，w都是正整数)；二是利用通项公式转化为数列的首项与公差基本量的关系完成运算，属于通性通法，两种方法都运用了整体代换与方程的思想.,反思与感悟,跟踪训练1在等差数列an中： (1)若a35，则a12a4_；,解析答案,(2)若a1a2a324，a18a19a2078，则a1a20等于_.,解析a12a4a1(a3a5)(a1a5)a32a3a33a315.,15,解析由已知可得(a1a2a3)(a18a19

4、a20)2478(a1a20)(a2a19)(a3a18)54a1a2018.,18,题型二等差数列项的设法及求解 例2已知四个数构成等差数列且是递增数列，四个数的平方和为94，首尾两数之积比中间两数之积少18，求此等差数列.,解析答案,反思与感悟,解设四个数为a3d，ad，ad，a3d，则,又因为是递增数列，所以d0，,此等差数列为1,2,5,8或8，5，2,1.,三个数或四个数成等差数列的设法. 当三个数或四个数成等差数列且和为定值时，可设出首项a1和公差d列方程组求解，此时计算量稍大，也可采用对称的设法，三个数时，设ad，a，ad；四个数时，设a3d，ad，ad，a3d，利用和为定值，先

5、求出其中某个未知量.,反思与感悟,解析答案,跟踪训练2已知三个数成等差数列并且数列是递增的，它们的和为18，平方和为116，求这三个数.,解方法一设这三个数为a，b，c，则由题意得,这三个数为4,6,8. 方法二设这三个数为ad，a，ad，由已知可得,由得a6，代入得d2， 该数列是递增的，d2舍去，这三个数为4,6,8.,题型三等差数列的综合问题,解析答案,(1)求证：数列bn是等差数列，并写出bn的通项公式；,解析答案,(2)求数列an的通项公式及数列an中的最大项与最小项.,解析答案,反思与感悟,解决数列综合问题的方法策略 (1)结合等差数列的性质或利用等差中项. (2)利用通项公式，得

6、到一个以首项a1和公差d为未知数的方程(组)或不等式(组). (3)利用函数或不等式的有关方法解决.,反思与感悟,解析答案,跟踪训练3设等差数列an的公差为d.若数列 为递减数列，则() A.d0 C.a1d0,解析设bn ，则bn1 ，由于 是递减数列，则bnbn1， 即 .y2x是单调增函数，a1ana1an1，a1ana1(and)0， a1(anand)0，即a1(d)0，a1d0.,C,题型四等差数列的实际应用 例4某公司2009年经销一种数码产品，获利200万元，从2010年起，预计其利润每年比上一年减少20万元，按照这一规律，如果公司不开发新产品，也不调整经营策略，从哪一年起，该

7、公司经销这一产品将亏损？,解析答案,反思与感悟,解记2009年为第一年，由题设可知第1年获利200万元，第2年获利180万元，第3年获利160万元，则每年获利构成等差数列an，且当an11， 即从第12年起，也就是从2020年开始，该公司经销此产品将亏损.,解决等差数列实际应用问题的方法策略 (1)解答数列实际应用问题的基本步骤：审题，即仔细阅读材料，认真理解题意；建模，即将已知条件翻译成数学(数列)语言，将实际问题转化成数学问题；判型，即判断该数列是否为等差数列；求解，即求出该问题的数学解；还原，即将所求结果还原到实际问题中. (2)在利用数列方法解决实际问题时，一定要弄清首项、项数等关键问

8、题.,反思与感悟,解析答案,跟踪训练4九章算术“竹九节”问题：现有一根9节的竹子，自上而下各节的容积成等差数列，上面4节的容积共3升，下面3节的容积共4升，则第5节的容积为(),解析设自上而下9节竹子各节的容积构成等差数列an，其首项为a1，公差为d，,B,解析答案,审题不仔细致误,易错点,例5首项为24的等差数列，从第10项开始为正数，则公差d的取值范围为_.,返回,错因分析解答本题，应注意理解“从第10项开始为正数”的含义，它表明“a100”的同时还表明“a90”这一条件.,解析答案,误区警示,解答此类问题，应注意仔细审题，认真挖掘题目中的隐含条件，并注意应用.,误区警示,返回,当堂检测,

9、1,2,3,4,5,1.在等差数列an中，a12，a3a510，则a7等于() A.5 B.8 C.10 D.14,解析方法一设等差数列的公差为d， 则a3a52a16d46d10， 所以d1，a7a16d268. 方法二由等差数列的性质可得a1a7a3a510，又a12，所以a78.,B,解析答案,1,2,3,4,5,解析由a2a4a6a8a105a680，a616，,C,解析答案,1,2,3,4,5,3.已知等差数列an满足a1a2a3a1010，则有() A.a1a1010 B.a2a1010 C.a3a990 D.a5151,C,解析a1a2a1010， 又a1a101a2a100a3

10、a992a51， a510a3a99.,解析答案,1,2,3,4,5,解析答案,4.下列是关于公差d0的等差数列an的四个命题： p1：数列an是递增数列； p2：数列nan是递增数列；,p4：数列an3nd是递增数列. 其中的真命题为() A.p1，p2 B.p3，p4C.p2，p3 D.p1，p4,解析ana1(n1)ddna1d，因为d0，所以p1正确；an3nd4dna1d，因4d0，所以是递增数列，p4正确，故选D.,D,1,2,3,4,5,解析答案,5.在等差数列an中，已知a12a8a1596，则2a9a10_.,解析a12a8a154a896，a824. 2a9a10a10a8a10a824.,24,课堂小结,2等差数列an中，每隔相同的项抽出来的项按照原来的顺序排列，构成的新数列仍然是等差数列