辽宁省本溪满族自治县高中历史复习 第二单元 中国古代文艺长廊 第10课 梨园春秋教案 岳麓版必修3

1、课题第10课 梨园春秋时间 年 月 日 第 周课 型新 课课 时1教学目标课标：了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就一、知识与技能：指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架，了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点。培养学生的自学能力。充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。二、过程与方法：通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。通过观看戏曲录像，提高学生的观察能力。通过引导学生表演，加深学生对京剧艺术的理解。通过引导学生设计脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。三、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要

2、组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。重点难点重点：京剧的形成和特点。难点：京剧在形成的原因及艺术成就 教法教 具教 学 过 程 设 计教 材 处 理师 生 活 动【导语】【目标定向】了解京剧等剧种产生和发展的过程，说明其艺术成就。了解艺术不能脱离人民群众的需要，要不断进行艺术形式的创新；一切艺术形式首先来自广大人民群众的精神创造，也必须以服务大众为根本宗旨，否则就会成为无本之木，无源之水。【自主学习】一、戏曲的起源傩戏傩（原始社会）傩仪（先秦）傩戏二、戏曲的形成宋代南戏教师导入教师解读学案导学、自主学习教 材 处 理师 生 活 动1、地点：浙江温州，福建的泉州、福州一

3、带2、原因：宋代经济中心南移，工商业发达，城市经济繁荣，民间表演技艺十分兴盛，南戏在民间歌舞基础上形成3、特点：主要在民间流行，一般由民间艺人或下层知识分子创作，剧目多表现民间故事，表达了劳动人民的愿望或要求三、戏曲的成熟元杂剧1、地点：北方2、原因：城市经济繁荣，市民阶层壮大 知识分子地位低下3、代表：关汉卿（奠基者）感天动地窦娥冤 王实甫西厢记 元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖4、特点：将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合四、戏曲之母昆曲1、鼎盛：明中叶到清中期2、地点：江南昆山3、特点：文词典雅华美，寓意深切，发音吐字讲究格律板眼。载歌

4、载舞4、代表：汤显祖牡丹亭五、戏曲的繁盛京剧（国粹）1、背景：适应广大民众的需要 融合吸收其他剧种的优点 京城文化的熏陶浸染 历代京剧艺术家的努力 统治阶层的支持和提倡自明成祖朱棣1421年迁都北京以来，北京作为明清两朝的都城600余年，官员与商人云集于此，于是频繁的文化娱乐活动应运而生。四大徽班，即三庆班、四喜班、春班、春台班，因为多以安徽籍艺人为主，故得此名。四大徽班在京演出期间，在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成了一个新剧种京剧。因此，四大徽班进京，被视为京剧诞生的前奏，在京剧发展史上具有重要意义。京剧的正式形成大约是道光二十年（1840年）以

5、后的事，至今已有将近200年的历史。2、标志性事件：清乾隆年间徽班进京（道光年间京剧正式形成）3、特点：兼容并蓄、融会贯通，吸取了湖北汉调以及昆曲、秦腔、梆子腔等剧种的腔调和表演形式，字韵上也受京城文化的熏陶浸染，更加规小组派代表展示自学成果，生或师解惑，教师小结，教 材 处 理师 生 活 动范考究。下面对京剧的一些基本特点做一下说明：四大行当：生分老生、小生、娃娃生、红生、武生等旦分青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等净分文净、武净等丑分文丑、武丑等艺术手段：唱、念、做、打唱：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。念：戏曲中剧中人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。做：是对戏曲演员的身

6、段、表情、气派、风度等表演的总称。打：指戏曲中对战斗场面的表现手段，也叫“开打”。其它：舞台布置：一桌二椅：桌椅具体指什么，起决定作用的是演员表演。人物化妆：戏曲脸谱：观众睹脸则知其人，这是戏曲简便、形象的一面。（参看地图册p33京剧脸谱的色彩）人物服饰：长袖善舞：忽略季节、时代等特点，只考虑与人物塑造的相关性及可舞性。舞台行动：有话则长，无话则短：不取决于生活实际，而取决于人物和情节的需要。【合作探究、解惑答疑】影响中国古代戏曲艺术产生、发展的因素：政治、宗教因素：第一，原始时代戏曲的起源傩就带有巫术色彩。第二，先秦至唐代傩成为国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分，举行活动时载歌载舞。第三，政治

7、黑暗成为宋、元南戏杂剧的创作素材，元朝轻视知识分子的政策，使仕途无门的文人专致于戏剧创作。第四，京剧产生的关键是为给乾隆祝寿的徽班进京。经济因素：在宋代以后，南戏、元杂剧的根本条件就是城市经济发展与市民阶层队伍壮大，对精神文化的需求增加。文化因素：第一，知识分子队伍的壮大。无论是上层、中下层知识分子还是民间艺人，无论是古代戏曲创作者还是表演者，正是由于他们的贡献，戏曲艺术发展成熟。第二，其他文化形式的影响。元杂剧也将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等艺术形式结合起来。第三，京剧的形成，是地方戏曲与北京方言文化相结合的产物。总之，古代戏曲的发展，前期以政治因素为主，之后则是经济因素起了重要作用，而知

8、识群体则是自始至终起了重要作用。（提示：任何文化艺术形式都要受社会政治、经济发展的影响，同时也是文化本身的相互作用和戏曲的通俗化、大众化特点的结果。）学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。学生做题，总结规律方法，教师小结教 材 处 理师 生 活 动【考向调研】（2011年福建文综，17）某中学研究性学习小组拟出一期题为“走进京剧”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是（ ）a乾嘉落户 同光扬名 民族瑰宝 b戏曲之祖 生旦净丑 曲苑奇葩 c元末初创 京城献戏 声名鹊起 d四大徽班 康乾京化 独领风骚【考点】古代中国戏曲艺术京剧【解析】本题考查基础知识的记忆与再现。中国戏曲之祖是昆曲，排除b项；京剧形成与清朝，排除c项；京剧北京化是在乾隆年间，排除d项；同治、光绪年间，京剧风靡全国。京剧被公认为“国剧”。所以本题正确选项是a。【答案】a 【总结升华】本课只是粗线条的讲解了中国