全国高考历史考前复习大串讲 专题2.2 近代西方人文精神的发展

1、2017年全国高考历史考前复习大串讲 专题2.2 近代西方人文精神的发展一、文艺复兴和宗教改革文艺复兴1、背景：意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为了维护自身的经济政治利益，要求摧毁欧洲教会的神学世界观，打破天主教会的思想垄断。意大利保留了古希腊罗马的古典文化。2、实质：文艺复兴是一场资产阶级反封建的思想文化运动，是资产阶级思想文化的兴起。3、时间：1416世纪4、地点：开始于意大利后拓展至西欧5、领域：文学、艺术、科学（哥白尼、伽利略的天文成就）领域6、指导思想（核心）：人文主义人文主义思想要求以“人”为中心，肯定人的价值，把人从宗教神学的束缚中解放出来。其内涵包括：提倡人性，反对神性

2、，主张人生的目的是追求现世的幸福；倡导个性解放，反对盲从。7、代表人物及其成就文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克薄伽丘代表作是十日谈。全书贯穿了人文主义思想，矛头指向天主教会，肯定人的价值与尊严，提倡人生而平等，反封建等级观念，是欧洲第一部现实主义文学巨著。美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔8、影响：摧毁了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方近代第一次思想解放运动；其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展。文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基础。适应了西欧资本主义发展的需要，对宗教改革也了一定推动作用二、宗教改革、1、历史背景根本原

3、因：天主都会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展文艺复兴的影响：人文主义思想起了推动作用导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券2、概况德意志马丁路德宗教改革序幕马丁路德发表“九十五条论纲”主张：因信称义；信仰的惟一依据是圣经；简化宗教仪式，神甫可以娶妻。加尔文宗教改革核心：主张人只有依靠信仰才能得救，并解释成先定论，从神学的角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；圣经是最高权威，反对教皇权威；主张建立政教合一的政权；主张简化宗教仪式，神职人员选举产生。英国宗教改革：依靠王权自上而下发动，保留较多的天主教成分。3、历史意义性质：早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反封建的思想和社会运动。作用：打击了西

4、欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，使人们的思想得到解放，发展了人文主义，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响；促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；促进新兴的民族国家的发展。【宗教改革时期的人文主义含义】宗教改革时期的人文主义与文艺复兴时期的人文主义基本思想是相通的，只不过它侧重宗教领域的思想。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。三、启蒙运动1、背景：资本主义经济进一步发展，封建专制统治成为其发展的障碍；自然科学的发展，为启蒙运动提供了思想武器2、主要代表人物及

5、主张孟德斯鸠：代表作论法的精神一是强调法律的重要，探讨政治自由的条件及保障。二是提出三权分立学说，把国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由议会、君主、法院三家掌管，其核心是权力“制约与平衡”，这就为防止专制、确立民主提供了可行方案，成为后来资产阶级政治制度的基本原则。伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他强烈抨击天主教和封建制度，倡导自由、民主与平等，政体上主张实行君主立宪制，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。卢梭；卢梭在其著名的社会契约论中提出了“社会契约论”和“人民主权”说，并认为人类社会不平等的根源在于私有制，卢梭坚持人民应推翻暴君，创立民主共和国，因此，他的激进民主主义思想对后

6、来法国大革命产生了重大影响。康德：提出“人非工具”的观点，宣扬科学和理性，倡导尊重他人，确立了人类的主体地位。3、启蒙运动的影响启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击专制度制度和天主教会，破除人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想；启蒙思想家不仅对封建制度进行更猛烈的批判，其主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备；启蒙运动不仅对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也鼓舞了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着中国、日本等亚洲国家人民为发行旧社会而斗争。针对训练：一、选择题1(2016安徽摸底)“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中，有

7、不少仍是中世的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这时期所特有的。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这个时代()a设计了未来理想的社会制度b坚持国家权力高于宗教c主张以人为中心而不是以神为中心d倡导美德即知识【答案】c2人文主义者伊拉斯谟写道：“我下了一枚鸡蛋，可路德却孵出了一只鸭。”对此理解正确的是()a反对罗马教廷特权与腐败b嘲讽路德激进的宗教改革c抨击宗教改革泯灭的人性d赞赏宗教改革的民族意识【答案】b【解析】选b“我下了一枚鸡蛋，可路德却孵出了一只鸭”，可知伊拉斯谟对马丁路德的宗教改革是嘲讽态度，不赞同其改革主张，故b项正确；a、c、

8、d三项材料无从体现，故错误。 3(2016安徽联考)刘新利欧洲文艺复兴史宗教卷在评论马丁路德发表九十五条论纲时说：“原本只是那个时代教会改革呼声中的一声就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。”这说明德意志宗教改革是()a必然性与偶然性的统一b偶然性与必然性的分离c革命性与妥协性的冲突d革命性与妥协性的平衡【答案】a【解析】选a从“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林”，可知偶然的行为带来了巨大影响，符合事物发展的必然趋势，是必然性与偶然性的统一，故a项正确。4恩格斯说：“意大利人是现代欧洲各个民族中间的长子，是西方现代文化转型

9、中最先觉醒的民族。”这是因为()a最早产生资本主义萌芽b率先开辟了新航路c首先倡导复兴人文主义 d最先开展宗教改革【答案】c5罗素指出：“文艺复兴思想家们再一次强调了以人为中心，在这样的思潮中，人的活动应当以其自身价值而受到重视，科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进。”对此材料理解最准确的是()a文艺复兴运动为近代科学的诞生培育了人才b人文主义促进了科学方法论的诞生c人文主义为近代科学奠定了思想基础d民主政治制度是促进科学繁荣的重要条件【答案】c【解析】选c文艺复兴运动促进了人们思想解放，并非培养了科学人才，故a项错误；文艺复兴宣扬人文主义，促进思想解放，与科学方法论没有关联，故b项错误

10、；“科学的探索因此也开始以新的惊人步伐向前迈进”，可见文艺复兴运动为近代科学奠定了思想基础，故c项正确；d项与题干信息无关，错误。6马丁路德强调“因信称义”，认为人只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这一主张的进步意义在于()a率先揭露了教会的腐败b使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由c使理性与自由平等思想迅速传播d动摇了上帝在人们心目中的地位【答案】b【解析】选b文艺复兴时期的十日谈等作品已揭露了教会的腐败，故a项错误；马丁路德强调“因信称义”，进一步简化教会仪式，使人们获得了灵魂自救和精神的自由，故b项正确；启蒙运动使理性与自由平等思想迅速传播，故c

11、项错误；“因信称义”只是简化了宗教的仪式，并没有动摇上帝在人们心中的地位，故d项错误。7 “实际上，哲人们并不把自己看作法国人或欧洲人，而是把自己看作人类的成员。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。”这里的“普遍适用性的法则”是指()a信仰得救 b限制王权c民主革命 d理性平等【答案】d8伏尔泰在路易十四时代中认为：“一个国家要强大，必须使人民享有建立在法律基础之上的自由，或者使最高权力巩固强化，无人非议。”伏尔泰主张()a要确立君主专制 b完善法律体系c实现君主立宪制 d建立法治社会【答案】d【解析】选d材料未提及君主，故排除a、c两项；由“建立在法律基础之上的自

12、由”可知主张法律作用的发挥，故b项错误，d项正确。9 “军官说：不许争辩，只许操练！税吏说：不许争辩，只许纳税。神甫说：不许争辩，只许信仰。只有一君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来()a证明自由民主来之不易 b强调自由是平等的基础c反对封建神权笼罩欧洲 d批判封建君主专制制度【答案】d【解析】选d材料反映在封建君主专制下对自由的限制，故a、b两项错误；材料中人物除了神甫外，还有军官、税吏、君主，故c项错误；康德属于启蒙运动代表人物，启蒙运动矛头指向君主专制制度，故d项正确。10卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主

13、张不同的是()a议会君主制是最好的政府形式b国家源于社会契约c人民有权反抗和改变违约政府d人人生而自由平等【答案】a【解析】选a洛克的国家政治主张是实行议会约束下的君主立宪政体；卢梭的国家政治主张是建立民主共和制度。由此可知，a项符合题意；b、c两项属于两人的共同主张，不符合题意；d项与“国家政治”无关，不符合题意。11.右图是康德的重要观点摘录。这体现了他()a对教权主义的眷恋b对浪漫主义的抵制c对蒙昧主义的肯定d对理性主义的反思【答案】d12约翰罗尔斯正义论：“不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予

14、的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是()a民主自由 b社会公正c社会契约 d人民主权【答案】b【解析】选b“社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份”强调的是不论各色人等，在利益分配方面应该是公平、公正的，故b项正确。二、非选择题13(2016南京调研)17世纪中后期到18世纪的百余年，以英国为发源地、以法国为中心，启蒙运动的思潮狂飙了西方世界。阅读下列材料，回答问题。材料一启蒙运动是自我命名的。牛顿在力学和光学领域的突破性成就不仅成了启蒙运动的一个主要思想源泉，而且也提供了启蒙运动的一个主要隐喻：光明。(18世纪80年代)康德在一篇

15、著名的短文中给启蒙运动下了一个最著名的定义：“启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟状态。”“要敢于认识。要有勇气运用你自己的理智。这就是启蒙的座右铭。”美彼得盖伊启蒙时代译者序材料二(启蒙哲学)以破坏的方式对待了本身已经破坏了的东西他们攻击的是什么国家！是大臣和他们的宠姬仆妇的最盲目的统治，于是就有一大群小霸王和游手好闲之辈把掠夺国家的进项和人民的血汗看成一项神圣的权利。我们看到个人在法律上、政治上毫无权利，在良心上、思想上也同样地毫无权利。德黑格尔历史哲学材料三(启蒙运动)在经济领域中的主要口号是自由放任在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。哲人们拒绝接受上帝支配

16、世界并任意地决定人类的命运这种传统的信仰。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”。契约就是人民之间的一个协议。统治权看做只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权力归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料四启蒙运动“在前所未有的程度上把批判功能与生产(建设)功能结合起来，并且使两者直接地互相转化”。美彼得盖伊我为什么写启蒙时代(1)据材料，概括启蒙运动的核心是什么？结合所学知识，分析启蒙思想的主要源泉。(10分)(2)运用上述材料，结合所学知识，论证材料四的观点。(10分)(要求：观点理解正确；史论结合；逻辑严密；表述清楚)【答案】(1)核心：理性(人

17、应该自己独立思考、理性判断)。源泉：古希腊、罗马的人文主义思想；文艺复兴的人文主义思想；宗教改革的人文主义思想；近代自然科学思想(牛顿经典力学体系)。(2)论点： 启蒙运动对旧制度进行批判，同时也对未来社会提出构想，两者相辅相成。论据：对传统制度和习俗的批判：以理性为武器；猛烈抨击天主教会；批判君主专制制度；批判封建等级制度。构建民主和科学的美好时代：提倡自由放任；提出资产阶级的政治构想(君主立宪制；“三权分立”学说；民主共和；社会契约论；人民主权学说；“天赋人权”等)。14在法国启蒙运动史上，孟德斯鸠是一位非常重要的代表人物。他的三权分立学说对现代西方的政治民主化进程乃至整个人类历史都产生了

18、深远的影响。阅读下列材料：材料一国家应该分权治理，这是保障自由平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力，他们分别由议会和君主掌握。洛克政府论材料二这就是英格兰的基本政体：立法机关由两部分组成，他们通过相互的反对权彼此钳制，二者全都要受行政权的约束，行政权又受立法权的约束。孟德斯鸠论法的精神材料三立法权和行政权如果集中在一个人或一个机构的手中，自由便不复存在。因为人们担心君主或议会可能会制定一些暴虐的法律并暴虐地执行。司法权如果不与立法权和行政权分立，自由也就不复存在。司法权如果与立法权合并，公民的生命和自由就将由专断的权力处置，因为法官就是立法者。司法权如果与行政权合并，法官就将拥有压迫者的力量。如果由同一个人，或由权贵、贵族或平民组成一个机构行使这三种权力，即制定法律的权力、执行国家决议的权力以及裁决罪行或个人争端的权力，那就一切都完了。孟德斯鸠论法的精神请回答：(1)根据材料一、二，指出孟德斯鸠三权分立思想的来源。(4分)(2)根据材料一、三，说明孟德斯鸠三权分立思想在前人的基础上